化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展-九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)2

11.2化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展辨識(shí)能源形式傳統(tǒng)能源利、弊辨識(shí)能源形式新能源辨識(shí)能源形式二次能源一次能源(是指直接取自自然界沒有經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換的各種能量和資源)經(jīng)過加工，轉(zhuǎn)化成另一種形態(tài)的能源。練習(xí)下列關(guān)于自然資源的說法中，不正確的是A.煤、石油和天然氣等化石能源不可再生B.金屬礦物的儲(chǔ)量有限，因此廢舊金屬應(yīng)回收利用C.一些自然資源在開發(fā)和利用過程中會(huì)涉及化學(xué)變化D.煤在燃燒過程中會(huì)污染環(huán)境，增加碳排放，因此應(yīng)停止使用辨識(shí)高分子化合物相對(duì)分子質(zhì)量比較大的化合物(通常在1萬以上)練習(xí)判斷下列物質(zhì)是否是高分子化合物(已知C12H1O16)名稱化學(xué)式是否是高分子淀粉(C6H10O5)n纖維素(C6H10O5)n蔗糖C12H22O11銅綠Cu2(OH)2CO3蛋白質(zhì)Mr值可達(dá)幾十萬橡膠Mr值可達(dá)幾十萬聚乙烯(C2H4)n辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)包括：1.合成材料辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：試推測(cè)性質(zhì)特點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)：1.合成材料聚乙烯塑料受熱分解出有毒物質(zhì)，不能用于食品包裝拓展聚氯乙烯塑料106頁：常見合成材料拓展網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)塑料：受熱不熔化辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)包括：2.天然高分子材料辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)3.金屬材料辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)包括：名稱的含義？4.無機(jī)非金屬材料辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)將幾種材料復(fù)合起來；包括：5.復(fù)合材料辨識(shí)材料認(rèn)識(shí)具有光、電、磁等特殊性質(zhì)6.功能材料高溫超導(dǎo)材料、生物活性陶瓷...生物活性陶瓷能讓生物組織長(zhǎng)入并同其表面發(fā)生牢固的鍵合或誘發(fā)新生骨的生長(zhǎng)等陶瓷的杯子：

材料

導(dǎo)線的銅芯是

材料

導(dǎo)線的橡膠外皮是

材料

鋼化玻璃的屏幕是

材料

塑料椅子是

材料

鋁合金機(jī)身是

材料

練習(xí)下列屬于合成有機(jī)高分子材料的一組是①家用保鮮膜②不銹鋼③淀粉④尼龍布⑤汽車輪胎A.②③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①⑤練習(xí)媽媽在商場(chǎng)給你買了一件漂亮的“羊毛衫”，回家后懷疑不是羊毛紡的，你能鑒別真假嗎？思考探究灼燒聞氣味羊毛纖維(蛋白質(zhì)成分)棉纖維(纖維素成分)滌綸有燒焦羽毛的氣味有燒紙張的氣味有燒塑料的氣味探究材料鑒別拓展危害：解決措施：白色污染下列解決“白色污染”問題的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖茿.禁止使用任何塑料制品 B.盡量用布袋代替塑料袋C.重復(fù)使用某些塑料制品 D.使用一些新型的、可降解的塑料練習(xí)科技文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)下列詞匯，其中與相關(guān)物質(zhì)的顏色并無聯(lián)系的是A.赤色海潮 B.綠色食品C.白色污染 D.棕色煙氣練習(xí)為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，下列物品中，可回收利用的是：①廢電線②汽水瓶③舊書報(bào)④舊衣物⑤舊塑料袋A.②③⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤練習(xí)服裝標(biāo)簽標(biāo)注了服裝所用纖維的成分及含量等信息。某件服裝的標(biāo)簽中標(biāo)注如下，下列關(guān)于該服裝的說法中，不正確的是A.滌綸和棉纖維可利用燃燒區(qū)分B.該服裝的面料和里料都使用了有機(jī)物C.多年后該服裝無法作再生資源回收利用D.該服裝使用了天然高分子材料與合成材料練習(xí)拓展可持續(xù)發(fā)展拓展二氧化碳封存下列做法中，不符合綠色、低碳、