智慧樹知到《班級管理案例與應(yīng)用（哈爾濱師范大學(xué)）》2025章節(jié)測試附答案

智慧樹知到《班級管理案例與應(yīng)用（哈爾濱師范大學(xué)）》2025章節(jié)測試附答案第一章單元測試1、以下關(guān)于學(xué)生地位的認(rèn)識，正確且全面的是（）。選項(xiàng)：A：學(xué)生是班級管理中的客體B：學(xué)生是班級管理中的主體C：學(xué)生既不是班級管理中的主體，也不是客體D：學(xué)生是班級管理過程中主客體辯證統(tǒng)一的角色答案：【學(xué)生是班級管理過程中主客體辯證統(tǒng)一的角色】2、以下關(guān)于班主任能力素質(zhì)要求，表述不正確的是（）。選項(xiàng)：A：班主任需要具備良好的表達(dá)能力B：班主任需要具備溝通協(xié)調(diào)的能力C：班主任只需要教好功課D：班主任需要具備終身學(xué)習(xí)能力答案：【班主任只需要教好功課】3、關(guān)于學(xué)生本質(zhì)的認(rèn)識，以下正確的有（）。選項(xiàng)：A：學(xué)生是具有生命獨(dú)特性的人B：學(xué)生具有與成年人不同的身心特點(diǎn)C：學(xué)生具有與成年人相同的身心特點(diǎn)D：學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)答案：【學(xué)生是具有生命獨(dú)特性的人學(xué)生具有與成年人不同的身心特點(diǎn)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)】4、學(xué)生具有主觀能動性。（）選項(xiàng)：A：對B：錯答案：【對】5、教師不具備懲戒學(xué)生的權(quán)力。（）選項(xiàng)：A：對B：錯答案：【錯】第二章單元測試1、以下關(guān)于平行管理原則的認(rèn)識，正確的是（）。選項(xiàng)：A：主要是指教師管理學(xué)生B：就是指班干部來管理同學(xué)們C：既要通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體D：主要是指學(xué)生也可以管理老師答案：【既要通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體】2、以下關(guān)于目標(biāo)管理方法的理解，正確的是（）。選項(xiàng)：A：所有學(xué)生的目標(biāo)都應(yīng)由教師代為制定B：目標(biāo)越小越好C：目標(biāo)越大越好D：目標(biāo)的確立要切實(shí)可行答案：【目標(biāo)的確立要切實(shí)可行】3、關(guān)于全員激勵原則的認(rèn)識，以下正確的有（）。選項(xiàng)：A：教師要以平等的情感尺度去看待每一位學(xué)生B：班主任應(yīng)該善用各種目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行激勵C：應(yīng)該重點(diǎn)激勵優(yōu)等生D：對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該及時進(jìn)行強(qiáng)化激勵答案：【教師要以平等的情感尺度去看待每一位學(xué)生班主任應(yīng)該善用各種目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行激勵對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該及時進(jìn)行強(qiáng)化激勵】4、班級管理原則是班級管理過程中需要遵循的行事準(zhǔn)則。（）選項(xiàng)：A：對B：錯答案：【對】5、教管結(jié)合原則的運(yùn)用中，“教”是為“管”而服務(wù)的。（）選項(xiàng)：A：對B：錯答案：【錯】第三章單元測試1.班級組織目標(biāo)的確立必須實(shí)事求是，符合班級的現(xiàn)實(shí)狀況，主要是考慮到何種原則？（）A：階段性原則B：激勵性原則C：方向性原則D：可行性原則答案：可行性原則2.構(gòu)成一個社會組織的基本要素，主要包括：（）A：組織目標(biāo)B：組織規(guī)范C：組織人員D：組織機(jī)構(gòu)正確答案：組織目標(biāo)###組織規(guī)范###組織機(jī)構(gòu)3.班級組織規(guī)范的作用過程，主要包括哪三個階段？（）A：自律B：內(nèi)化C：認(rèn)同D：服從正確答案：內(nèi)化###認(rèn)同###服從4.班級組織目標(biāo)的確立需要考慮方向性原則。（）A：對B：錯正確答案：對5.“班級”就是“班集體”的簡稱。（）A：錯B：對正確答案：錯第四章單元測試1.（）座位編排方式體現(xiàn)了教師中心的思想，便于教師對學(xué)生的管理和監(jiān)控（）。A：新月式B：圓形或方形C：分組式D：秧田式答案：秧田式2.以下哪項(xiàng)不是學(xué)生勞動管理的內(nèi)容（）。A：生產(chǎn)勞動B：值日勞動C：家務(wù)勞動和自我服務(wù)性勞動D：社會公益勞動正確答案：生產(chǎn)勞動3.獎勵和懲罰應(yīng)注意的問題包括（）。A：認(rèn)清宗旨B：適度運(yùn)用C：講究藝術(shù)D：公平合理正確答案：認(rèn)清宗旨###適度運(yùn)用###講究藝術(shù)###公平合理4.操行評定是家長了解學(xué)生的窗口。（）A：對B：錯正確答案：對5.同一年齡段、同一年級的學(xué)生，品德也會存在很大差異。（）A：對B：錯正確答案：對第五章單元測試1.組織班級活動的起始環(huán)節(jié)是（）。A：班級活動的選題B：班級活動的總結(jié)C：班級活動的準(zhǔn)備D：班級活動的實(shí)施答案：班級活動的選題2.以下哪個不是組織設(shè)計班級活動的基本原則（）。A：針對性B：目的性C：強(qiáng)制性D：多樣性正確答案：強(qiáng)制性3.以下哪些是班級例會的特點(diǎn)（）。A：民主性B：常規(guī)性C：事務(wù)性D：非常規(guī)性正確答案：民主性###常規(guī)性###事務(wù)性4.班級活動的設(shè)計需針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要。（）A：對B：錯正確答案：對5.班主任進(jìn)行班級活動的設(shè)計與組織過程，不需要學(xué)生參與其中。（）A：錯B：對正確答案：錯第六章單元測試1.班級成員在實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)過程中，在班級精神指導(dǎo)下結(jié)成的人與人之間的各種關(guān)系準(zhǔn)則的總和是（）。A：班級制度文化B：班級精神文化C：班級特色文化D：班級物質(zhì)文化答案：班級制度文化2.以下哪項(xiàng)不是班級文化管理的總原則（）。A：創(chuàng)新性B：育人性C：整體性D：公平性正確答案：公平性3.班級文化的功能為（）。A：育人功能B：激勵功能C：凝聚功能D：制約功能正確答案：育人功能###激勵功能###凝聚功能###制約功能4.狹義的班級文化是指班級物質(zhì)文化。（）A：錯B：對正確答案：錯5.在班級文化管理中，引導(dǎo)學(xué)生樹立個人和集體發(fā)展目標(biāo)，能達(dá)到精神激勵的作用。（）A：對B：錯正確答案：對第七章單元測試1.（）是在處理班級突發(fā)事件時，不拖延、快速認(rèn)定問題的性質(zhì)，立刻解決問題的方法。（）A：當(dāng)機(jī)立斷法B：幽默化解法C：降溫處理法D：移花接木法答案：當(dāng)機(jī)立斷法2.以下哪項(xiàng)不是班級突發(fā)事件的原則？（）A：管理為主原則B：沉著冷靜原則C：時效統(tǒng)一原則D：因勢得導(dǎo)原則正確答案：管理為主原則3.班級突發(fā)事件的類型包括（）。A：惡作劇B：暴力沖突C：人際分歧D：財物丟失正確答案：惡作劇###暴力沖突###人際分歧###財物丟失4.正確處理班級突發(fā)事件能夠增強(qiáng)班級凝聚力。（）A：錯B：對正確答案：對5.班級突發(fā)事件是無法預(yù)防的。（）A：錯B：對正確答案：錯第八章單元測試1.為了實(shí)現(xiàn)家校合作的目標(biāo)，而預(yù)先制定的對策或方案稱作（）。A：家校合作的原則B：家校合作的計劃C：家校合作的方法D：家校合作的策略答案：家校合作的策略2.以下哪個不是家校合作的原則？（）A：階段性原則B：平等尊重原則C：客觀公正原則D：目標(biāo)一致原則正確答案：階段性原則3.以下哪些是家校合作的方式？（）A：家長委員會B：家長開放日C：家長來訪D：家訪正確答案：家長委員會###家長開放日###家長來訪###家訪4.活動隨機(jī)，合作缺乏規(guī)劃和系統(tǒng)性是當(dāng)前家校合作的問題之一。（）A：對B：錯正確答案：對5.提高家長的教育水平是提升家校合作成效的重要方面。（）A：錯B：對正確答案：對第九章單元測試1.（）是用來衡量評價對象達(dá)到評價指標(biāo)要求的尺度，具有可測性和可比性。A：評價權(quán)重B：評價內(nèi)容C：評價指標(biāo)D：評價標(biāo)準(zhǔn)答案：評價標(biāo)準(zhǔn)2.以下哪項(xiàng)不是班級管理評價的類型？（）A：診斷性評價B：整體性評價C：形成性評價D：終結(jié)性評價正確