看誰算的巧（第二課時(shí)）（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

看誰算的巧（第二課時(shí)）（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版看誰算的巧（第二課時(shí)）（教案）一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材《看誰算的巧》（第二課時(shí)），主要涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示例題：38×25=？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為新課做鋪墊。2.新課講解（1）教師板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟（2）講解計(jì)算方法：先將第一個(gè)兩位數(shù)乘以第二個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后將結(jié)果寫在下面，再將第一個(gè)兩位數(shù)乘以第二個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)，將結(jié)果寫在下面，將兩個(gè)結(jié)果相加。3.舉例講解（1）教師舉例：12×34=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，找出計(jì)算規(guī)律。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：24×15=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組討論（1）教師出示討論題目：如何提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度？（2）學(xué)生分組討論，交流心得。6.互動(dòng)交流（1）教師提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的運(yùn)算能力。通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：如何提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度？（2）學(xué)生分組討論，交流心得。2.提問問答（1）教師提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目，并找出計(jì)算規(guī)律。（1）26×17=？（2）53×28=？（3）72×19=？2.答案：（1）26×17=442（2）53×28=1484（3）72×19=1368十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算購物、旅游等生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有一個(gè)清晰的理解，這是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過詳細(xì)的步驟講解和舉例說明，讓學(xué)生明白計(jì)算的原理和過程。教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法。我會(huì)通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的運(yùn)算能力。1.計(jì)算方法的講解將第一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)與第二個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，并將結(jié)果寫在下方。然后將第一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)與第二個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)相乘，并將結(jié)果寫在下方。將這兩次相乘的結(jié)果相加，得到最終的答案。我會(huì)通過板書和多媒體課件展示這個(gè)過程，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到每一步的操作。2.舉例說明為了讓學(xué)生更好地理解計(jì)算方法，我會(huì)舉一些具體的例子，如：通過這樣的例子，學(xué)生可以直觀地看到計(jì)算的每一步，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解。3.隨堂練習(xí)在講解完計(jì)算方法后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)出示一道題目：24×15=？并讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。在巡視過程中，我會(huì)注意學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。4.小組討論為了提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)。例如，我會(huì)提出問題：“如何提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度？”并讓學(xué)生分組討論。在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的見解，同時(shí)我也會(huì)參與其中，引導(dǎo)他們深入思考。5.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”并讓學(xué)生回答。我會(huì)認(rèn)真傾聽他們的回答，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，如：計(jì)算下列題目，并找出計(jì)算規(guī)律。（1）26×17=？（2）53×28=？（3）72×19=？這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。看誰算的巧（第二課時(shí)）一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《看誰算的巧》（第二課時(shí)）詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文）：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的混合運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好計(jì)算器?！本唧w分析：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.講解新知（課本原文）：“比如，我們要計(jì)算38×25，要將38的個(gè)位數(shù)8乘以25的個(gè)位數(shù)5，得到40，寫在個(gè)位上，然后將8乘以25的十位數(shù)2，得到160，寫在十位上。接著，將38的十位數(shù)3乘以25的個(gè)位數(shù)5，得到15，寫在百位上，然后將3乘以25的十位數(shù)2，得到60，寫在千位上。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到950?！本唧w分析：詳細(xì)講解計(jì)算步驟，確保學(xué)生理解每個(gè)步驟的意義。3.例題講解（課本原文）：“現(xiàn)在我們來做一道例題：26×17。6乘以7得到42，寫在個(gè)位上，然后將2乘以7得到14，加上前面的進(jìn)位4，得到18，寫在十位上。接著，6乘以1得到6，寫在百位上，然后將2乘以1得到2，寫在千位上。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到442?！本唧w分析：通過例題講解，讓學(xué)生跟隨教師的思路，逐步掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)（課本原文）：“請(qǐng)大家計(jì)算下列題目：24×15?！本唧w分析：隨堂練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5.小組討論討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得如何提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度？”具體分析：小組討論環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維。6.提問問答提問：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們剛剛學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？誰能分享一下自己的理解？”具體分析：提問問答環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師引導(dǎo)回答，確保學(xué)生理解。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的運(yùn)算能力。通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列題目，并找出計(jì)算規(guī)律。（1）26×17=？（2）53×28=？（3）72×19=？答案：1.26×17=4422.53×28=14843.72×19=1368十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算購物、旅游等生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施“看誰算的巧（第二課時(shí)）”這一課時(shí)的時(shí)候，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有深刻的理解，這是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過詳細(xì)的步驟講解和舉例說明，讓學(xué)生明白計(jì)算的原理和過程。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：計(jì)算方法的講解我會(huì)先通過板書清晰地展示計(jì)算的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能看到并跟隨。我會(huì)強(qiáng)調(diào)先乘以個(gè)位數(shù)再乘以十位數(shù)的重要性，并解釋為什么需要這樣做。我會(huì)通過具體的例子，如38×25，逐步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生看到每一步的操作。具體補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解38×25的計(jì)算時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：例題講解我會(huì)使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，以便學(xué)生能夠輕松理解。我會(huì)讓學(xué)生參與到例題的解答過程中，通過提問和回答來引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中的進(jìn)位和借位，這是學(xué)生容易混淆的地方。具體補(bǔ)充和說明：在講解例題26×17時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與練習(xí)，并及時(shí)提供幫助。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互相幫助，共同進(jìn)步。具體補(bǔ)充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來做一些練習(xí)題。請(qǐng)計(jì)算24×15。完成后，請(qǐng)將答案寫在下面。記住，要認(rèn)真檢查你的計(jì)算過程，確保沒有錯(cuò)誤。如果有同學(xué)在計(jì)算過程中遇到困難，可以互相討論，或者來找我?guī)兔?。”通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮出他們的計(jì)算能力。看誰算的巧（第二課時(shí)）一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《看誰算的巧》（第二課時(shí)）詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文）：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的混合運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好計(jì)算器?！本唧w分析：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.講解新知（課本原文）：“比如，我們要計(jì)算38×25，要將38的個(gè)位數(shù)8乘以25的個(gè)位數(shù)5，得到40，寫在個(gè)位上，然后將8乘以25的十位數(shù)2，得到160，寫在十位上。接著，將38的十位數(shù)3乘以25的個(gè)位數(shù)5，得到15，寫在百位上，然后將3乘以25的十位數(shù)2，得到60，寫在千位上。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到950?！本唧w分析：詳細(xì)講解計(jì)算步驟，確保學(xué)生理解每個(gè)步驟的意義。3.例題講解（課本原文）：“現(xiàn)在我們來做一道例題：26×17。6乘以7得到42，寫在個(gè)位上，然后將2乘以7得到14，加上前面的進(jìn)位4，得到18，寫在十位上。接著，6乘以1得到6，寫在百位上，然后將2乘以1得到2，寫在千位上。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到442?！本唧w分析：通過例題講解，讓學(xué)生跟隨教師的思路，逐步掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)（課本原文）：“請(qǐng)大家計(jì)算下列題目：24×15?！本唧w分析：隨堂練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5.小組討論討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得如何提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度？”具體分析：小組討論環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維。6.提問問答提問：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們剛剛學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？誰能分享一下自己的理解？”具體分析：提問問答環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師引導(dǎo)回答，確保學(xué)生理解。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的運(yùn)算能力。通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在教學(xué)過程中詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列題目，并找出計(jì)算規(guī)律。（1）26×17=？（2）53×28=？（3）72×19=？答案：1.26×17=4422.53×28=14843.72×19=1368十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算購物、旅游等生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：計(jì)算方法的講解我會(huì)通過清晰的板書，逐步展示計(jì)算的步驟，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)先乘以個(gè)位數(shù)再乘以十位數(shù)的重要性，并解釋為什么需要這樣的順序。我會(huì)使用具體的例子，如38×25，來展示如何將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘，以及如何處理進(jìn)位。具體補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解38×25的計(jì)算時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：例題講解我會(huì)使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，以便學(xué)生能夠輕松理解。我會(huì)讓學(xué)生參與到例題的解答過程中，通過提問和回答來引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中的進(jìn)位和借位，這是學(xué)生容易混淆的地方。具體補(bǔ)充和說明：在講解例題26×17時(shí)