三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第三章“減法”中“三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.隔位退位減法的計(jì)算方法。2.退位時(shí)個(gè)位的借位與十位的減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.舉例講解，讓學(xué)生直觀理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，提出問(wèn)題：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅有2個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加法、減法的計(jì)算方法，引出三位數(shù)減法。2.講解新課（1）出示例題：356279（2）分析計(jì)算過(guò)程：①個(gè)位：69不夠減，向十位借1，個(gè)位變成16，十位變成5。②十位：57不夠減，向百位借1，十位變成15，百位變成2。③百位：22=0。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本第X頁(yè)練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）每組選取一個(gè)三位數(shù)減法題目，進(jìn)行計(jì)算。（2）分享解題過(guò)程，討論交流。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：如何判斷是否需要退位？（2）學(xué)生回答：個(gè)位不夠減時(shí)，向十位借位；十位不夠減時(shí)，向百位借位。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：356279的計(jì)算過(guò)程是怎樣的？（2）學(xué)生回答：個(gè)位借位后，個(gè)位變成16，十位變成5；十位借位后，十位變成15，百位變成2。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第X頁(yè)練習(xí)題。（1）432267=？（2）578394=？答案：（1）432267=165（2）578394=184十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高三位數(shù)減法的計(jì)算速度？（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.講解新課時(shí)的計(jì)算過(guò)程在教學(xué)三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法時(shí)，我注重將計(jì)算過(guò)程講解得清晰、詳細(xì)。例如，在講解356279的例題時(shí)，我強(qiáng)調(diào)個(gè)位上的計(jì)算，指出6不夠減去9，因此需要向十位借位，將個(gè)位的6變成16。接著，我詳細(xì)解釋了十位上的計(jì)算，說(shuō)明5不夠減去7，所以需要向百位借位，將十位的5變成15。我解釋了百位上的計(jì)算，即2減去2等于0。通過(guò)這樣的詳細(xì)講解，我希望學(xué)生能夠清楚地理解借位的過(guò)程和計(jì)算步驟。2.隨堂練習(xí)中的個(gè)別指導(dǎo)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如忘記借位或者計(jì)算順序顛倒。對(duì)此，我立即停止了集體練習(xí)，走到這些學(xué)生身邊，耐心地指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們重新計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我的責(zé)任是確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)中的交流與反饋在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)有的比較積極，有的則顯得有些沉默。為了鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，我鼓勵(lì)那些比較沉默的學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)我也提醒其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)。在反饋環(huán)節(jié)，我要求每個(gè)小組分享他們的解題思路，并鼓勵(lì)其他小組提出問(wèn)題和建議。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了學(xué)生的交流，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目選擇在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我選取了不同難度層次的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到相應(yīng)的練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)題目，我確保它們能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)；對(duì)于挑戰(zhàn)性題目，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。同時(shí)，我還在作業(yè)中加入了開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的解題方法。5.課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度以及他們?cè)谡n堂上的參與情況。我通過(guò)提問(wèn)、觀察和與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和困惑。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了拓展延伸環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。確保學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中能夠正確理解借位和退位的概念。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極參與，提高他們的溝通和合作能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，提供多樣化的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課后反思中，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和改進(jìn)，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第三章“減法”中“三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：隔位退位減法的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：正確進(jìn)行借位和退位的操作。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.多媒體輔助教學(xué)，直觀展示計(jì)算過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）。比如，計(jì)算356減去279，我們先從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張生活中減法的圖片，如購(gòu)物找零的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位數(shù)減法，并提出問(wèn)題：“如果小明有356個(gè)糖果，小紅給了他279個(gè)，小明還剩多少個(gè)糖果？”2.講解新課：展示356279的計(jì)算過(guò)程，先從個(gè)位開(kāi)始，6減9不夠，向十位借1，個(gè)位變成16，十位變成5，然后5減7不夠，再向百位借1，十位變成15，百位變成2，2減2等于0。3.舉例講解：再舉幾個(gè)類似的例子，如432267、578394，讓學(xué)生跟隨計(jì)算過(guò)程，加深理解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)練習(xí)題，如502387、643421，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)借位和退位的操作步驟。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：在計(jì)算356279時(shí)，為什么需要從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算？學(xué)生回答：因?yàn)閭€(gè)位是最基本的位數(shù)，從它開(kāi)始計(jì)算可以逐步解決更高位的問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：如果個(gè)位不夠減，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答：向十位借位。提問(wèn)：如果十位也不夠減，呢？學(xué)生回答：向百位借位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：5423892.計(jì)算：6754323.計(jì)算：821579答案：1.542389=1532.675432=2433.821579=242十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的難點(diǎn)在于正確進(jìn)行借位和退位。部分學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)，需要個(gè)別指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找減法的應(yīng)用場(chǎng)景，如計(jì)算購(gòu)物找零、家庭收支等。設(shè)計(jì)一些趣味性的減法題目，如“小明有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確理解借位和退位的過(guò)程作為教師，我深知借位和退位是三位數(shù)減法筆算中的核心概念。我會(huì)在講解過(guò)程中，通過(guò)逐步展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到借位是如何進(jìn)行的。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，需要從十位借1，十位不夠減時(shí)，再?gòu)陌傥唤?，以此類推。我會(huì)通過(guò)多次重復(fù)和實(shí)踐，確保學(xué)生能夠牢固掌握這一步驟?！巴瑢W(xué)們，當(dāng)我們看到個(gè)位上的數(shù)字不夠減時(shí)，比如說(shuō)6減9，我們會(huì)怎么做呢？對(duì)，從十位上借1，十位的5變成4，個(gè)位的6變成16，然后我們?cè)購(gòu)?6減去9，這樣就能得到正確的個(gè)位數(shù)字了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)試試看?！?.個(gè)別指導(dǎo)的重要性在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，這讓我意識(shí)到個(gè)別指導(dǎo)的重要性。我會(huì)耐心地走到學(xué)生身邊，逐一檢查他們的計(jì)算過(guò)程，指出錯(cuò)誤并幫助他們糾正。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“你看，這里你的個(gè)位是2，但是你從十位借了1之后，個(gè)位應(yīng)該是12，而不是2。我們需要從12中減去9，這樣才是正確的?！?.小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)與反饋在小組合作學(xué)習(xí)中，我注重觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，并鼓勵(lì)他們積極交流。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在我們小組里每個(gè)人都有一個(gè)題目，請(qǐng)大家先獨(dú)立完成，然后我們來(lái)討論一下，看看誰(shuí)的方法最好。如果你遇到了難題，可以問(wèn)問(wèn)你的組員，我們一起來(lái)解決?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)中的層次性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的題目。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，希望你們都能找到適合自己的題目?；A(chǔ)題可以幫助你們鞏固今天的知識(shí)，挑戰(zhàn)題則可以讓你們進(jìn)一步拓展思維?！?.課后反思與拓展課后，我會(huì)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)這樣拓展：“今天的課結(jié)束了，我想請(qǐng)大家思考一下，你們覺(jué)得在減法計(jì)算中還有什么地方需要我們進(jìn)一步探討的？我們可以一起在生活中找找減法的例子，看看如何應(yīng)用這些知識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體的教學(xué)實(shí)踐，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)減法筆算的技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第三章“減法”中“三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行借位和退位的操作。重點(diǎn)：理解并應(yīng)用隔位退位減法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.多媒體輔助教學(xué)，直觀展示計(jì)算過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）。比如，計(jì)算356279，我們先從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：我通過(guò)一個(gè)生活中的例子引入新課，如：“小明有356個(gè)糖果，小紅給了他279個(gè)，小明還剩多少個(gè)糖果？”2.講解新課：展示356279的計(jì)算過(guò)程，先從個(gè)位開(kāi)始，6減9不夠，向十位借1，個(gè)位變成16，十位變成5，然后5減7不夠，再向百位借1，十位變成15，百位變成2，2減2等于0。3.舉例講解：再舉幾個(gè)類似的例子，如432267、578394，讓學(xué)生跟隨計(jì)算過(guò)程，加深理解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)練習(xí)題，如502387、643421，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)減法筆算（隔位退位減）的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)借位和退位的操作步驟。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：在計(jì)算356279時(shí)，為什么需要從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算？學(xué)生回答：因?yàn)閭€(gè)位是最基本的位數(shù)，從它開(kāi)始計(jì)算可以逐步解決更高位的問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：如果個(gè)位不夠減，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答：向十位借位。提問(wèn)：如果十位也不夠減，呢？學(xué)生回答：向百位借位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：5423892.計(jì)算：6754323.計(jì)算：821579答案：1.542389=1532.675432=2433.821579=242十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的難點(diǎn)在于正確進(jìn)行借位和退位。部分學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)，需要個(gè)別指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找減法的應(yīng)用場(chǎng)景，如計(jì)算購(gòu)物找零、家庭收支等。設(shè)計(jì)一些趣味性的減法題目，如“小明有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確進(jìn)行借位和退位的操作在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)正確進(jìn)行借位和退位是學(xué)生們的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會(huì)在講解時(shí)，通過(guò)逐步展示計(jì)算步驟，讓他們直觀地看到借位是如何進(jìn)行的。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，如果某個(gè)位上的數(shù)字不夠減，我們就需要從它的前一位借位。比如說(shuō)，個(gè)位上的數(shù)字小于被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字，我們就需要從十位上借1，十位的數(shù)字就變成了原來(lái)的數(shù)字減去1。然后，我們把借位后的數(shù)字加上10，再進(jìn)行減法。這個(gè)過(guò)程需要我們仔細(xì)觀察，確保每一步都正確。”展示一個(gè)具體的例子，如432267，讓學(xué)生跟隨我的計(jì)算步驟。引導(dǎo)學(xué)生觀察借位的過(guò)程，解釋為什么需要借位，以及借位后數(shù)字的變化。讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行借位計(jì)算，我在旁邊進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)與反饋我深知小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要性。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題。例如，我會(huì)這樣安排：“現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)計(jì)算題目，比如542389。請(qǐng)大家先獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)討論，看看你們能找到哪種方法最有效。如果你們遇到了困難，可以互相幫助，一起解決?！庇^察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并討論它們的優(yōu)缺點(diǎn)。提供及時(shí)的反饋，表