部編版小學(xué)語文二年級下冊《7 一匹出色的馬》教案與教學(xué)反思

一匹出色的馬［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“出色、河水”等13個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3.用自己的話說說課文講了一個什么故事。4.讀句子，能想象句子描寫的畫面。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.識記字詞，朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。［教學(xué)課時］2課時第1課時◆課時目標(biāo)1.會認(rèn)15個生字，會寫8個生字。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。一、圖片導(dǎo)入1.課件出示馬的圖片。你們認(rèn)識圖中的動物嗎？大家一起來說說它有什么特點(diǎn)吧?。ㄖ该卮穑?.我們今天就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于馬的有趣的故事《一匹出色的馬》。（板書課題）指導(dǎo)“匹”書寫要點(diǎn)：上橫短，被包部分大小適中，位置安放恰當(dāng)。豎折的豎段正直，橫段稍長。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。遇到生字拼讀有困難時，反復(fù)朗讀。2.邊讀邊標(biāo)出自然段序號，思考：你知道了什么？3.識記生字。（1）課件出示詞語，指名讀，齊讀。（2）教師正音，提示注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。（3）交流識字方法，指導(dǎo)：“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認(rèn)讀的方法識記。4.閱讀課文，說說課文寫了一件什么事情？本文主要寫了我們一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸媽媽抱，結(jié)果（在爸爸的引導(dǎo)和鼓勵下）自己跑回了家。這個故事告訴我們（要學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能只依靠父母）。三、細(xì)讀第1~3自然段，積累詞句出示圖片：春天來了，花兒競相開放，小草吐出嫩芽，郊外一片生機(jī)勃勃的景象。看到這么美的風(fēng)景，你想到郊外去走一走嗎？1.閱讀第1自然段，你知道了什么？請你用鉛筆畫一畫。（1）交待了時間地點(diǎn)人物和事件。（一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。）（2）兩個“牽”襯托出其樂融融的溫馨畫面。（3）出示句子“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋?！保ā氨叹G碧綠”突出了河水綠得發(fā)亮，綠得出奇。）（4）還有哪些事物是碧綠碧綠的，想一想，說一說。（春天到了,各種花草樹木在陽光下舒展它們碧綠碧綠的葉子。）（5）課內(nèi)拓展：ABAB式詞語（6）出示句子“河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了?！保ㄔ诿利惖拇荷猩⒉剑拔覀儭币患胰硕己荛_心。）（7）隨文識字：妹：“女”最后一筆要寫短，右邊注意第一個橫短，第二個橫要長一些。波：“氵”上兩點(diǎn)短小，中點(diǎn)偏左，提畫直斜有力?！捌ぁ睓M鉤宜短，豎畫從橫鉤中部直下，捺畫舒展。紋：“文”的撇穿插到“纟”的右下。2.閱讀第2自然段，說一說這是什么樣的田野呢？（1）出示句子：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。（田野像柔軟的綠毯，比喻的修辭手法）（2）指導(dǎo)“像”字書寫要點(diǎn)：“亻”撇畫長短、斜度適中，豎畫正直。“象”頭部兩撇平行，中框扁方，下部三撇平行、均勻。彎鉤自然，居中。右捺舒展，長短適中。（3）課內(nèi)拓展：AABB式詞語（4）照樣子，說一說比喻句。（天上的云，像潔白柔軟的棉花糖。）3.閱讀第3自然段，想一想看到這么美的景色，家人們的心情怎么樣呢？（1）從“戀戀不舍”可以看出看到眼前美麗的景色，大家都舍不得離開。（2）隨文識字：景：“日”寫得稍小而扁，“京”第二筆橫畫是這個字的主筆，要寫得稍長些，最后的兩點(diǎn)相對。戀：第三筆和第四筆都是豎，注意這個字的六個點(diǎn)畫，每一個點(diǎn)的位置及互相之間的協(xié)調(diào)。舍：“人”要寫得舒展，注意下半部分不能寫成“舌”。（3）課內(nèi)拓展：用“一邊……一邊……”仿寫句子。（4）再次出示：春天的郊外，景色異常美麗。（男女生比賽讀）（指導(dǎo)：讀出快樂的語氣，想象一家人在一起時溫馨、和諧的生活畫面，進(jìn)而體會妹妹快樂的心情，可突出讀“異?！薄＃┧?、小結(jié)看到春天的景色，感受著溫暖的春風(fēng)，你的心情怎樣？帶著這樣的心情再去朗讀課文，感受一下吧！第2課時◆課時目標(biāo)1.會寫1個生字。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3.讀句子，能想象文中描寫的畫面。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.伯樂相馬：游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。2.春天的田野異常美麗，“我們”一家在郊外散步，這和“一匹出色的馬”有什么關(guān)系呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)吧！二、分角色朗讀第4-7自然段，體會妹妹心情的變化1.小組指派代表，分角色朗讀。思考：當(dāng)我們往回走的時候，發(fā)生了什么呢？2.出示句子：當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！保妹玫脑捯x出哀求、撒嬌的語氣）（1）想一想：如果你是妹妹，心情會是怎樣的呢？為什么妹妹會求媽媽抱她？（因?yàn)槊妹美哿?，不想走路了。）?）指導(dǎo)“求”字書寫：橫畫宜短，豎鉤端正，捺畫舒展，各點(diǎn)位置恰當(dāng)。3.出示句子：媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！保▼寢尩脑捯x出無奈的語氣）（1）想一想：媽媽為什么會拒絕妹妹的請求呢？（是為了培養(yǎng)妹妹的獨(dú)立能力。）（2）試著讀一讀媽媽和妹妹的對話，注意語氣。4.出示句子：爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！保ò职职蚜鴺渲l說成是一匹出色的馬，以此來鼓勵妹妹自己走回家。）5.出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（想象妹妹騎“馬”時高興的樣子，讀出愉快、得意的語氣）（1）“馬”為什么要加上引號？（因?yàn)椴皇钦娴鸟R，而是柳枝。）（2）從“高興”“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹非常高興地接受了爸爸的提議。6.回顧全文，想一想：妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？這是為什么呢？妹妹從“走不動”到“求媽媽抱”到“高興”，是因?yàn)樵趮寢尩牧伎嘤眯?、爸爸的引?dǎo)和鼓勵下，她自己戰(zhàn)勝了困難，享受到了不一樣的快樂。7.分角色朗讀課文，體會爸爸、媽媽和妹妹說話時的語氣。8.討論交流：生活中，你有過和“妹妹”類似的經(jīng)歷嗎？小組交流分享。9.感悟提升：童年總是那樣無憂無慮，就像文中的妹妹一樣有了新奇的游戲，就忘了疲勞，也給自己帶來了快樂。其實(shí)，每個人的童年都不一樣，但都有自己喜歡的游戲，也有屬于那個時代的記憶，讓我們共同擁抱童年，希望我們每個人都能擁有一個美好的童年記憶。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了課文《一匹出色的馬》，欣賞到了春天傍晚時郊外美麗的景色，也從這匹出色的“馬”中體會到了想象的樂趣。同學(xué)們，在生活中我們也要像妹妹一樣對自然、對生活充滿好奇和想象，并從中體會到快樂。四、作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞。2.摘抄句子，想象畫面。