沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院《行為矯正》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院

《行為矯正》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在認(rèn)知心理學(xué)的研究領(lǐng)域中，注意力的分配和集中對(duì)于信息處理至關(guān)重要。當(dāng)一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)時(shí)，以下哪種因素更可能影響其注意力的有效分配？（）A.任務(wù)的復(fù)雜程度B.個(gè)人的興趣愛(ài)好C.環(huán)境的嘈雜程度D.任務(wù)之間的相似性2、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，以下哪個(gè)現(xiàn)象不屬于心理學(xué)的研究范疇？（）A.人的情緒變化B.物體的物理性質(zhì)C.人的認(rèn)知過(guò)程D.人的行為表現(xiàn)3、在心理測(cè)量學(xué)的領(lǐng)域，各種心理測(cè)驗(yàn)被用于評(píng)估個(gè)體的心理特征。對(duì)于一個(gè)職業(yè)選擇的心理測(cè)驗(yàn)，以下哪種測(cè)驗(yàn)的結(jié)果更能有效地為個(gè)人提供職業(yè)發(fā)展的建議？（）A.性格測(cè)驗(yàn)B.能力測(cè)驗(yàn)C.興趣測(cè)驗(yàn)D.價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)4、在發(fā)展心理學(xué)中，青少年的友誼發(fā)展具有特點(diǎn)。在這個(gè)階段，朋友之間的交流更多地涉及到情感和內(nèi)心想法，這反映了友誼的哪種發(fā)展？（）A.數(shù)量增加B.質(zhì)量提升C.穩(wěn)定性增強(qiáng)D.范圍擴(kuò)大5、在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，記憶的過(guò)程包括編碼、存儲(chǔ)和提取。對(duì)于一段復(fù)雜的信息，經(jīng)過(guò)多次復(fù)述和深度加工后更容易被記住，這主要影響了記憶過(guò)程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.以上都是6、在探討學(xué)習(xí)理論時(shí)，以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察他人的行為及其結(jié)果而發(fā)生的，觀察者不必然有外顯的操作？（）A.經(jīng)典條件反射理論B.操作條件反射理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論7、在探討心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，以下哪種標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體能夠良好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力？（）A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C.主觀感受標(biāo)準(zhǔn)D.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)8、在變態(tài)心理學(xué)中，對(duì)于焦慮障礙的分類，包括廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙和社交焦慮障礙等，以下關(guān)于其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.廣泛性焦慮障礙患者長(zhǎng)期處于過(guò)度擔(dān)憂的狀態(tài)B.驚恐障礙發(fā)作時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼和身體不適C.社交焦慮障礙只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)癥狀D.焦慮障礙的診斷主要依據(jù)患者的主觀感受，不需要客觀指標(biāo)9、心理學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)是指通過(guò)各種方法提高個(gè)體的創(chuàng)造力水平，以下哪個(gè)方法不屬于創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法？（）A.提供豐富的刺激B.鼓勵(lì)獨(dú)立思考C.限制自由表達(dá)D.培養(yǎng)好奇心10、在進(jìn)化心理學(xué)中，一些心理現(xiàn)象被認(rèn)為是適應(yīng)進(jìn)化的結(jié)果。以下關(guān)于進(jìn)化心理學(xué)的觀點(diǎn)，不正確的是？（）A.人類的心理機(jī)制是通過(guò)自然選擇逐漸形成的B.某些心理特征在現(xiàn)代社會(huì)可能已經(jīng)失去了其適應(yīng)性意義C.進(jìn)化心理學(xué)可以完全解釋人類所有的心理和行為D.研究心理現(xiàn)象需要考慮其在進(jìn)化過(guò)程中的起源和功能11、自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以下哪個(gè)方面不屬于自我意識(shí)的內(nèi)容？（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.他人自我12、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)的研究中，第一印象對(duì)人際交往有著重要的影響。當(dāng)我們初次見(jiàn)到一個(gè)人時(shí)，如果他穿著整潔得體，面帶微笑，以下哪種推斷可能不太準(zhǔn)確？（）A.這個(gè)人性格開(kāi)朗，容易相處B.這個(gè)人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力較強(qiáng)C.這個(gè)人可能具有良好的教養(yǎng)和素質(zhì)D.這個(gè)人目前的情緒狀態(tài)較好13、心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)分類有很多種，以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)不屬于常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)分類？（）A.生理性動(dòng)機(jī)B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)C.心理性動(dòng)機(jī)D.物理性動(dòng)機(jī)14、心理健康教育是提高個(gè)體心理健康水平的重要途徑，以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于心理健康教育的范疇？（）A.情緒管理B.壓力應(yīng)對(duì)C.物理知識(shí)D.人際關(guān)系15、心理健康是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的良好狀態(tài)，以下哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？（）A.情緒穩(wěn)定B.身體強(qiáng)壯C.人際關(guān)系和諧D.自我意識(shí)正確16、關(guān)于心理測(cè)量的信度和效度，以下哪種情況表明一個(gè)測(cè)量工具具有較高的效度，即能夠準(zhǔn)確地測(cè)量出所要測(cè)量的心理特質(zhì)？（）A.多次測(cè)量結(jié)果一致B.測(cè)量結(jié)果與其他有效測(cè)量工具的結(jié)果相關(guān)度高C.測(cè)量結(jié)果能夠預(yù)測(cè)個(gè)體在相關(guān)情境中的行為表現(xiàn)D.不同評(píng)分者對(duì)測(cè)量結(jié)果的評(píng)價(jià)一致17、在變態(tài)心理學(xué)中，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）通常是由嚴(yán)重的創(chuàng)傷事件引起的。以下哪種情況更可能導(dǎo)致PTSD的發(fā)生？（）A.一次性的重大創(chuàng)傷B.長(zhǎng)期的慢性壓力C.頻繁的輕微創(chuàng)傷D.以上都有可能18、在教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論中，對(duì)于行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)、教學(xué)方法和適用場(chǎng)景，以下論述不準(zhǔn)確的是（）A.行為主義強(qiáng)調(diào)通過(guò)強(qiáng)化塑造行為B.認(rèn)知主義注重學(xué)習(xí)者的內(nèi)部認(rèn)知過(guò)程C.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程D.一種學(xué)習(xí)理論可以適用于所有的學(xué)習(xí)情境19、在心理健康的研究中，壓力應(yīng)對(duì)策略對(duì)于維持心理平衡至關(guān)重要。對(duì)于一位面臨工作壓力的職場(chǎng)人士，以下哪種應(yīng)對(duì)策略更有助于預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生？（）A.定期運(yùn)動(dòng)和放松B.過(guò)度工作以證明自己C.借酒消愁D.抱怨工作環(huán)境20、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾現(xiàn)象是一種常見(jiàn)的社會(huì)影響。當(dāng)一個(gè)人在群體中，多數(shù)人的意見(jiàn)明顯錯(cuò)誤，但迫于群體壓力而選擇跟隨，這種從眾屬于什么類型？（）A.真從眾B.權(quán)宜從眾C.不從眾D.反從眾21、在社會(huì)心理學(xué)中，態(tài)度的形成和改變受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)原本對(duì)某種品牌持負(fù)面態(tài)度的消費(fèi)者，在經(jīng)過(guò)多次良好的使用體驗(yàn)后改變了看法，這主要是由于哪種因素的作用？（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)壓力C.信息傳播D.群體認(rèn)同22、心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展階段有很多種，以下哪個(gè)階段不屬于常見(jiàn)的認(rèn)知發(fā)展階段？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.成年階段23、對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)中的知覺(jué)組織原則，以下關(guān)于接近性、相似性、連續(xù)性和封閉性等原則在知覺(jué)形成中的作用和影響，解釋不準(zhǔn)確的是（）A.接近性原則使相鄰的物體容易被知覺(jué)為一組B.相似性原則讓相似的物體更容易被歸為一類C.連續(xù)性原則使連續(xù)的線條或形狀被視為一個(gè)整體D.知覺(jué)組織原則是固定不變的，不受個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和情境的影響24、社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體在社會(huì)情境中的心理和行為，以下哪個(gè)現(xiàn)象屬于社會(huì)心理學(xué)的研究范疇？（）A.人的記憶過(guò)程B.人的情緒變化C.人的從眾行為D.人的感覺(jué)器官25、在人格特質(zhì)理論中，大五人格模型被廣泛應(yīng)用于描述個(gè)體的性格特點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出色的人，以下哪種人格特質(zhì)更可能是其成功的關(guān)鍵因素？（）A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開(kāi)放性D.宜人性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）心理契約在員工職業(yè)生涯發(fā)展中具有重要意義，闡述心理契約如何影響員工的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)滿意度以及職業(yè)轉(zhuǎn)換決策。2、（本題5分）心理應(yīng)激不僅來(lái)自重大事件，也包括日常瑣事。論述日常心理應(yīng)激的來(lái)源、影響以及應(yīng)對(duì)日常心理應(yīng)激的方法。3、（本題5分）人格心理學(xué)試圖揭示個(gè)體獨(dú)特的心理特征和行為模式。闡述人格的主要理論流派（如精神分析、特質(zhì)理論、人本主義等）及其對(duì)人格形成的解釋。4、（本題5分）解釋旅游心理學(xué)中游客的旅游動(dòng)機(jī)和旅游體驗(yàn)，分析旅游目的地如何滿足游客的心理需求。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一個(gè)人總是害怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言，一上臺(tái)就緊張得說(shuō)不出話。分析這種社交恐懼的成因及克服的途徑。2、（本題5分）一位大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)突然變得極度焦慮，對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇感到迷茫和恐懼。分析其心理狀態(tài)產(chǎn)生的原因，以及可以采取的心理干預(yù)措施。3、（本題5分）一個(gè)人在公共場(chǎng)合容易緊張出汗，影響正常表現(xiàn)。分析其公共場(chǎng)合緊張的心理原因及緩解方法。4、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總是抱怨命運(yùn)不公，而不是積極尋找解決辦法。剖析這種抱怨心理的產(chǎn)生原因，以及如何引導(dǎo)其樹(shù)立積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度。5、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的各種學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)時(shí)，總是覺(jué)得枯燥乏味，無(wú)法集中注意力。分析這種學(xué)習(xí)興趣缺乏的心理原因，以及如何激發(fā)其對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)的熱情。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）論述臨床心理學(xué)中的人格解體/現(xiàn)實(shí)解體障礙，包括癥狀表現(xiàn)、病因和治療方法，分析這種障礙對(duì)個(gè)體生活和工作的影響，探