四川省成都市金牛區(qū)小學三年級上冊語文期末試題及答案

四川省成都市金牛區(qū)小學三年級上冊語文期末試題及答案1.給下面句中加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。1．她努力掙（zhēngzhèng）扎，終于掙（zhēngzhèng）脫了纏繞在腿上的水草。2．媽媽答（dādá）應我，只要我能答（dādá）出她寫的所有題目，就給我獎勵。3．他是被彈（dàntán）出來的彈（dàntán）片弄傷的。4．姐姐是她們宿舍（shěshè）里最熱心的人，大家都舍（shěshè）不得她搬走?！敬鸢浮?．zhēngzhèng2．dādá3．tándàn4．shèshě【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對多音字的掌握情況。在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節(jié)即可。1．掙扎，讀音zhēngzhá；掙脫，讀音zhèngtuō；2．答應，讀音dāying；答題，讀音dátí；3．彈出來，讀音tánchūlái；彈片，讀音dànpiàn；4．宿舍，讀音sùshè；舍不得，讀音shěbude。2.仔細讀拼音，然后寫詞語。tiàowǔjǐnzhānglǚxíngjìsuànchuáncāngwēnróujiǎoluòcháoshī【答案】跳舞緊張旅行計算船艙溫柔角落潮濕【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“舞、緊、旅、算、艙、柔、潮”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.照樣子給字加偏旁組成新字，再組詞。才（材）（木材）戔（）（）延（）（）求（）（）斗（）（）票（）（）【答案】①.淺②.深淺③.筵④.筵席⑤.球⑥.足球⑦.抖⑧.抖動⑨.漂⑩.漂亮【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對字形的理解與掌握。結合題目中所給的字，然后結合平時的學習與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“戔”加“氵”，組成“淺”，可組詞“深淺”。4.照樣子寫詞語，再選詞寫句子。1．含數字的成語：四面八方____________________2．ABB型詞語：懶洋洋____________________在上面詞語中任選一個寫句子。（）：___________________【答案】①.五湖四海②.五光十色③.綠油油④.白花花⑤.五光十色⑥.五光十色的寶石漂亮極了！【解析】【分析】【詳解】本題考查了學生詞語仿寫與詞語造句的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結構及內容上的特點，然后進行仿寫，最后任選一個詞語造句即可。1．根據成語的積累，寫出含數字的成語即可，如：一馬當先、三心二意、一心一意、八仙過海、七零八落、九死一生等。2．根據詞語的積累，寫出ABB型詞語即可，如：氣鼓鼓、氣沖沖、明晃晃、黑洞洞、笑哈哈等。最后在所寫出的詞語中，任選一個詞語造句即可。示例：氣沖沖：他聽了我們說的話，氣沖沖地走了。5.選擇恰當的詞語，填在括號里。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．清晨，同學們背著書包（）走進校園。2．李老師上完課，沒有休息．坐下來（）批改作業(yè)。3．他在操場上（）跑了十圈，累得直喘氣?！敬鸢浮竣?陸續(xù)②.繼續(xù)③.連續(xù)【解析】【分析】【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。繼續(xù)：連續(xù)下去，不中斷進程。連續(xù)：是一個接一個、不間斷的意思。1．同學們進校園是有先有后的，用“陸續(xù)”；2．李老師上完課，接著改作業(yè)，是“繼續(xù)”；3．他在操場上跑步是不間斷，用“連續(xù)”。6.請按照要求完成句段要求。1．修改病句。（1）教室里響起了激烈的掌聲。____________（2）通過這次活動，體會到幸福生活來之不易。____________2．用恰當的關聯(lián)詞把兩句話合成一句話。狐貍吃不到葡萄。狐貍說葡萄是酸的。______________3．請任選句話作為開頭，接著往下寫，圍繞這句話寫清楚。①今天可真冷。②操場上很熱鬧。③我喜歡這個小花壇。___________________【答案】①.教室里響起了熱烈的掌聲。②.通過這次活動，我體會幸福生活來之不易。③.因為狐貍吃不到葡萄，所以它說葡萄是酸的。④.操場上很熱鬧。同學們有的在歡快地踢足球，有的在開心地踢毽子，有的在跑步?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?．這道題考查學生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（1）詞語搭配不當，把“激烈”改成“熱烈”。（2）缺少主語，在“體會到幸福生活來之不易”前加上主語。2．本題考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯(lián)詞語填寫。“狐貍吃不到葡萄”和“狐貍說葡萄是酸的”之間表示因果關系，故用表示因果關系的關聯(lián)詞因為……所以……。3．本題考查了想象寫話。想象寫話必須是根據所給的題干的內容進行合理的想象，想象的內容也是發(fā)自內心的并是切合實際的。本題是用總分的寫法，從下面詞語中任選一句話作為開頭，接著往下寫，圍繞這句話寫清楚即可。7.根據情境寫出古詩詩句。1．情境：一條石徑小路蜿蜒曲折伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞處，隱隱約約有幾戶人家居住。詩句：___________________，___________________。2．情境：兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立。葉孤舟從日邊而來。詩句：___________________，___________________?！敬鸢浮竣?遠上寒山石徑斜②.白云生處有人家③.兩岸青山相對出④.孤帆一片日邊來【解析】【分析】【詳解】本題考查學生根據情景默寫詩句能力里。完成此類題目不難，結合題干提示，根據對詩詞的積累能力寫出對應的詩句即可。1．結合情景中的“一條石徑小路”、“充滿秋意的山巒”、“白云繚繞處”、“隱隱約約有幾戶人家居住”可知這是出自唐代杜牧的《山行》中的詩句“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”，詩句意思是：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。2．結合情景中的“兩岸高聳的青山”、“隔著長江相峙而立”、“葉孤舟從日邊而來”可知這是出自唐代李白的《望天門山》中的詩句“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，意思是：兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）8.“裳、瞅、暢、蟀、拆”幾個字都是翹舌音節(jié)。（）9.“咬、咽、喬、嘴、聽”幾個字都和嘴的動作有關。（）10.如果不認識“瞬”了，應該用音序查字法先查音序“SH”，再查音節(jié)“shun”，最后再到字典正文頁查到讀“shun”。（）11.購買“鯽魚、沐浴液、垃圾袋、橙子，晾衣架”幾種物品．都可以在超市的“日用品”類貨架找到。（）12.“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”這句話中把“東風”當成了人來寫。（）【答案】8.√9.×10.×11.×12.√【解析】【分析】【8題詳解】本題考查了漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音，這樣才能選擇做到正確的讀音。翹舌音節(jié)有zh、ch、sh、r。翹舌音，又名“卷舌音”，即“舌尖后音”。“裳、瞅、暢、蟀、拆”這幾個字讀音分別是：cháng、chǒu、chàng、shuài、chāi。選項正確?！?題詳解】本題考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字左右方的名稱。本題判斷帶有“口”的字和什么有關?！耙А薄把省薄巴獭薄白臁边@幾個字都和“嘴”有關?！奥牎庇枚淙ジ兄９省奥牎焙汀白臁睕]有關系?！?0題詳解】本題考查了查字典。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。如果不認識“瞬”字，應該用部首查字法先查部首“目”，再查12畫，最后再到字典正文頁查到讀“shùn”?！?1題詳解】本題考查了學生進行詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類?！蚌a魚、橙子”屬于食品，可以在超市的“食品類”貨架找到?！?2題詳解】本題考查了擬人的修辭手法的運用。擬人句要具有人物的特點，“走過”“吹著”具有人物的動作特點，是擬人句。生動形象地寫出了東風吹拂著的樣子和在竹林中發(fā)出的響聲。認真閱讀《秋天的雨》選段，完成后面的題目。①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像企色的海洋。（）是給果樹的，橘子．柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！葡花仙子得到的顏色就更多了。紫紅的、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。13.第①自然段是圍繞哪個句子寫的？請在文中用“”兩出來。14.把下面的詞語填入對應的短文括號里。紅色金黃色雪白的黃色淡黃的橙紅色15.我發(fā)現(xiàn)上面填入括號的詞語都是表示______的詞語。這些詞讓我知道“五彩繽紛”的意思是：_______________。16.先按要求文中勾畫句子，再寫句子。（1）用“﹏﹏﹏”畫出一個擬人句，用“”畫出個比喻句。（2）畫出的比喻句里，作者把（）比作（），再仿寫比喻句。17.把短文中加點詞語“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉，好不好？什么？（2分）___________________18.“秋天的雨．藏著非常好聞的氣味”對這句話理解正確的一項是（）A.在秋雨中，水果成熟了散發(fā)著香味。B.在秋天的甫甲能找出非常好聞的氣味?！敬鸢浮?3.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。14.黃色紅色金黃色橙紅色淡黃的雪白的15.①.顏色②.形容顏色非常多，很好看。16.（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。黃黃的葉子像一把把小扇子葉子小扇子示例：紅紅的蘋果像一個個小燈籠。17.不好。這兩個詞語具有動態(tài)美，寫出了銀杏葉和楓葉的美麗可愛。18.A【解析】【分析】【13題詳解】本題考查了對中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語段主要內容或主題。本語段中心句是首句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”。后面圍繞這一句具體寫了銀杏樹葉、楓樹葉、田野、果樹、菊花的顏色?！?4題詳解】本題考查學生對文章內容的理解。學生結合課文《秋天的雨》內容填空即可。即為：黃色、紅色、金黃色、橙紅色、淡黃的、雪白的?！?5題詳解】本題考查了學生對詞語的辨析。通過閱讀可知，橫線上所填詞語都是表示顏色的詞語，由此可知，秋天的顏色非常豐富，各種各樣。所以“五彩繽紛”的意思是：顏色多，非常好看。【16題詳解】本題考查學生對修辭手法的理解和仿寫比喻句的能力。閱讀句子“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”可知，這句話把“菊花”擬人化，運用了擬人的修辭手法。閱讀句子“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”可知，這句話吧“葉子”比作“小扇子”，運用了比喻的修辭手法。仿寫比喻句為：那一棵棵綠色的松樹，像一個個挺拔的戰(zhàn)士?！?7題詳解】本題考查學生對詞語的理解。閱讀句子“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”可知，“扇哪扇哪”和“飄哇飄哇”不能刪去，因為“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。這兩個詞語具有動態(tài)美，寫出了銀杏葉和楓葉的美麗可愛?！?8題詳解】本題考查學生對句子的理解。閱讀句子“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”可知，這句話的意思是在秋雨中，水果成熟了，散發(fā)著香味。認真閱讀下面的童話，完成后面的題目。雨傘下的歌聲和笑聲誰也不知道，天怎么下起雨來了。只有蛤蟆女士和青蛙先生有先見之明。他們打著兩張卷邊的荷葉傘。在草叢間走著。蛤蟆女士昂著頭，姿勢很高貴；青蛙先生呢，挺著胸，模樣兒也挺滿灑。他們走到一棵牛蒡草邊上，看見小刺猬、小鼴鼠和袍著腦袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草葉子太稀少，雨點兒還是無情地打在他們的頭上。蛤蟆女士走來了，小刺猬叫了起來：“好心的蛤蟆女士，讓我們鉆到你的傘下吧?！备蝮∨坎恍家活櫟卣f："這是傘，不是帳篷。再說，你渾身是刺，說不定還會刺痛我呢，我的皮膚很嬌嫩?！眲e摔跤保護好你嬌嫩的皮膚吧小蜥蜴生氣地喊了起來這時，青蛙先生走來了。他熱情地揚揚傘，說：“來吧！"于是這群小伙伴，一起鉆到青蛙先生的傘下。傘確實太小了，只能遮住他們四個的腦袋瓜兒，身子全在傘外面?？墒谴蠡锿Ω吲d。他們踩著噼里啪啦的腳步，唱起了歌：“雨點兒。雨點兒。打不著我們的頭。我們是親密的伙伴，快樂地向前走……”傘，好像是一面鼓，雨點兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏。他們越走越快，超過了蛤蟆女士。蛤蟆女士獨自在后面走著，雨點幾打在雨傘上，發(fā)出一聲聲嘆息，它勾起了蛤蜒女士很多憂愁的回憶。她覺得自己太孤單、太不幸了，傷心的淚球，像雨點兒般落下來。一只小松鼠在高高的白樺樹上面問爸爸：“你瞧，那雨中走著的是誰??？”老松鼠仔細地看了很久。他說：“前面?zhèn)阆伦咧氖菤g樂，后面走著的是孤單……”19.在短文中找出下面詞語的反義詞。卑微——（）傷心——（）20.為下面的句子標上正確的標點符號。（）別拌跤（）保護好你嬌嫩的皮膚吧（）小蜥蜴生氣地喊了起米（）21.聯(lián)系上下文，為下面的句子選擇合適的朗誦語氣。（填序號）A．自信B．快樂C．著急D．懷疑（1）蛤蟆女士走來了，小刺猬叫了起來：“好心的蛤蟆女士，讓我們鉆到你的傘下吧?！保ǎ?）“雨點兒，雨點兒，打不著我們的頭。我們是親密的伙伴，快樂地向前走……（）22.根據短文內容填空。雨點兒打在青蛙先生他們四個的傘面上時，傘面上是這樣的聲音：_________________。雨點兒打在蛤蟆女上：傘面上時，是這樣的聲音：________________?？磥恚那椴煌?，聽到的雨聲也不一樣。這樣的寫法多新鮮！23.短文最后畫“”的句子怎樣理解？請仔細閱讀，完成練習。（1）前面?zhèn)阆伦叩氖牵ǎ?，后面?zhèn)阆伦叩氖牵ǎ＃梢远噙x）①小刺猬②小鼴鼠③蛤蟆女士④青蛙先生⑤小蜥蜴⑥小松鼠（2）老松鼠看到青蛙先生傘下（），蛤蟆女士的傘下（）。①淚珠落下來②高興地唱歌③互相抱怨（3）結合上面的思考，我這樣理解這句話的意思：________________【答案】19.①.高貴②.高興20.①.“②.，③.！”④.。21.①.C②.B22.①.雨點兒在傘面上歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏②.發(fā)出一聲聲嘆息，它勾起了蛤蟆女士很多憂愁的回憶23.①.①②④⑤②.③③.②④.①⑤.走在前面的青蛙先生等四人因為互相幫助，感到了溫暖，心情很好，而走在后而的蛤蟆女士因為不愿意幫助別人，只能孤單一個人，很傷心，所以我們要樂于助人，大家都會很開心?！窘馕觥俊痉治觥俊?9題詳解】本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。卑微：地位低下而渺小。故反義詞“高貴”。拘束：過分約束；束縛。故反義詞“瀟灑”。傷心：心里非常痛苦。故反義詞“高興/快樂/歡樂”。【20題詳解】本題考查了標點符號的運用。結合內容理解，說的話用引號，提示語在后，“說”的后面打句號。引號里的句子句末用嘆號，停頓用逗號?！?1題詳解】本題考查了對句子朗讀語氣的理解。結合內容理解，（1）從“小刺猬叫了起來”可知，應讀出小刺猬的“著急”。（2）從“雨點兒，雨點兒，打不著我們的頭。我們是親密的伙伴，快樂地向前走……”可知，應讀出他們的“快樂”?！?2題詳解】本題考查了根據短文內容填空。聯(lián)系上下文理解，雨點兒打在青蛙先生他們四個的傘面上時，傘面上是這樣的：雨點兒歡快地唱歌。雨點兒打在蛤蟆女士傘面上時，是這樣的：雨點兒憂愁地嘆息?！?3題詳解】本題考查了對句子的理解。聯(lián)系上下文理解，（1）從“前面?zhèn)阆伦咧氖菤g樂，后面走著的是孤單……”可知，前面?zhèn)阆伦叩氖切〈题?、小鼴鼠、小蜥蜴和青蛙。后面?zhèn)阆伦叩氖歉蝮∨俊＃?）老松鼠看到青蛙先生的傘下高興地唱歌，蛤蟆女士的傘下淚珠落下來?！扒懊?zhèn)阆伦咧氖菤g樂，后面走著的是孤單……”（3）結合上面的思考，寫出自己的感受即可。示例：這句話的意思：幫助別人的同時，你會得到許多快樂。24.讀清楚下面兩個要求，然后選擇一個，自擬題目寫作文。1．生活中，你或許仔細觀察過一些事物和場景，或許經歷過一些開心的事?；叵胂拢囊环矫娼o你留下的印象最深刻，就寫哪一方面。不少于300字．2．森林里，一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心掉到一只睡著的狼身上……接下來會發(fā)生什么事情呢？請充分發(fā)揮你的想象，把故事編下去吧。注意要把故事寫完整，過程寫清楚哦！不少于300字。【答案】范文：狼和松鼠一只快樂的小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌落在一只睡著的狼身上，狼被驚醒了，猛地跳起來，要吃掉小松鼠，小松鼠就請求說：“放了我吧！”狼說：“好，不過你要告訴我為什么你們這樣快樂，而我們老是悶悶不樂，我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻一個朋友也沒有?！毙∷墒笳f：“好，不過你得先放我回樹上去。我再告訴你，要不然我實在很怕你?！崩蔷头帕怂?，小松鼠嗖地一下子躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，是因為你兇惡，你心腸太殘忍毒辣，沒有人敢跟你做朋友，我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡?！崩锹犃撕笳f：“那我應該怎樣做呢，他們都不相信我了！”小松鼠說：“這好辦，你只要在家門前寫上“我不吃你們了，我要和你們做朋友，好嗎？”不久，狼的好朋友越來越多，有小松鼠、小兔子、小狐貍、小豬、小螞蟻、小烏龜、小狗，連小羊也是狼的好朋友了。狼突然叫到：“謝謝你，為我創(chuàng)造了一個快樂的生命！”小松鼠連忙說：“不用謝，不用謝！”從此，它們過著幸福的日子。【解析】【分析】【詳解】1．本次習作為自命題作文。要求寫一寫你仔細觀察過的一些事物和場景。通過審題可知，這次習作是寫景的記敘文，既然是寫景的作文，就要以描寫景物為主，通過對一處景物的描寫，讓讀者對這處景物產生喜愛之情，在選好作文素材之后，可按一定的順序進行寫作。寫作思路如下：作文開頭可直接點題，然后按照一定的順序具體描寫這處景物的特點，注意抓住景物的特點，采用學習過的修辭手法進行描寫，結尾部分可再次點題，表達對這處景物的喜愛之情。寫作時要注意詳略得當，重點突出，還要注意用詞的準確性。2．本題考查續(xù)寫作文。續(xù)寫是根據已給定的材料，遵循文章的思路，從已有的條件出發(fā)，對文章的延伸續(xù)寫。寫作思路：續(xù)寫部分要與原文銜接自然，所寫人物和事件要與原文一致，即使有所變化，也要過渡自然，合情合理，寫成一篇完整的文章。續(xù)寫要盡量生動，有血有肉，適當的加上一些描寫使人物性格明顯，故事情節(jié)更加精彩，例如人物的神態(tài)，心理反應等等。25.連一連。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。《早發(fā)白帝城》[唐]王昌齡知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！讹嫼铣蹙笥辍穂宋]葉紹翁欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！恫缮徢穂唐]李白兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！兑箷姟穂宋]蘇軾【答案】【解析】分析】【詳解】此題考查對詩句的識記能力?！皝y入池中看不見，聞歌始覺有人來?！背鲎蕴拼醪g的《采蓮曲》。意思是采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明?！背鲎运未~紹翁的《夜書所見》。意思是忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這首詩是詩人客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋所作，抒發(fā)了羈旅之愁和深摯的思鄉(xiāng)之情。草木凋零，百卉衰殘，江上秋風瑟瑟寒，梧葉蕭蕭吹心冷。詩中一個“送”字令人仿佛聽到寒氣砭骨之聲。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！背鲎运未K軾的《飲湖上初晴后雨》。意思是若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。這是一首贊美西湖美景的詩。此詩不是描寫西湖的一