鈉及其化合物標準教案

鈉及其化合物標準教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、水的反應(yīng)）。理解氧化鈉、過氧化鈉的性質(zhì)，掌握它們與水、二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，包括溶解性、與酸反應(yīng)、熱穩(wěn)定性等，能鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉。了解鈉及其化合物在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.過程與方法目標通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的實驗操作技能。通過對比學(xué)習(xí)，如碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)對比，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過閱讀資料、觀看視頻等方式，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過鈉與水反應(yīng)等實驗現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過了解鈉及其化合物在生活中的應(yīng)用，體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認同感。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點鈉的化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、水的反應(yīng)）。過氧化鈉與水、二氧化碳的反應(yīng)。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及鑒別。2.教學(xué)難點過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實質(zhì)。碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)的差異及鑒別方法。

三、教學(xué)方法講授法、實驗探究法、討論法、對比歸納法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示圖片：展示一些含有鈉元素的物質(zhì)的圖片，如食鹽（NaCl）、純堿（Na?CO?）、小蘇打（NaHCO?）等，讓學(xué)生觀察并思考這些物質(zhì)在生活中的用途，從而引出本節(jié)課的主題鈉及其化合物。

提問：同學(xué)們，我們在生活中經(jīng)常會接觸到一些含有鈉元素的物質(zhì)，你們能說出幾種嗎？它們都有什么用途呢？

學(xué)生回答：食鹽用于調(diào)味，純堿可以用來蒸饅頭，小蘇打可以治療胃酸過多等。

教師引導(dǎo)：這些物質(zhì)中的鈉元素都有著獨特的性質(zhì)，今天我們就來深入學(xué)習(xí)鈉及其化合物的相關(guān)知識。

（二）鈉的性質(zhì)（20分鐘）1.鈉的物理性質(zhì)展示鈉：取出一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油，讓學(xué)生觀察鈉的外觀。學(xué)生觀察并總結(jié)：鈉是一種銀白色的金屬，質(zhì)地柔軟，用小刀可以輕易切割。教師補充：鈉的密度比水小，比煤油大，熔點較低。2.鈉的化學(xué)性質(zhì)鈉與氧氣的反應(yīng)實驗1：將一小塊鈉放在坩堝中加熱，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：鈉先熔化成小球，然后劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色固體。教師講解：鈉在加熱條件下與氧氣反應(yīng)生成過氧化鈉（Na?O?），化學(xué)方程式為2Na+O?==Na?O?。實驗2：將一小塊鈉放在空氣中，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：鈉表面逐漸變暗，失去金屬光澤。教師講解：鈉在常溫下與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉（Na?O），化學(xué)方程式為4Na+O?==2Na?O。鈉與水的反應(yīng)實驗3：在小燒杯中加入適量的水，滴入幾滴酚酞試液，然后將一小塊鈉投入水中，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：鈉浮在水面上，熔化成小球，四處游動，發(fā)出"嘶嘶"的響聲，溶液變紅。教師引導(dǎo)分析：鈉浮在水面上，說明鈉的密度比水小；熔化成小球，說明反應(yīng)放熱且鈉的熔點較低；四處游動，發(fā)出"嘶嘶"響聲，說明有氣體生成；溶液變紅，說明有堿性物質(zhì)生成。教師講解：鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，化學(xué)方程式為2Na+2H?O==2NaOH+H?↑。提問：如果將鈉投入硫酸銅溶液中，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學(xué)生思考并回答：可能會看到有藍色沉淀生成，同時有氣泡產(chǎn)生。教師演示實驗并講解：鈉先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀，化學(xué)方程式為2Na+2H?O==2NaOH+H?↑，2NaOH+CuSO?==Cu(OH)?↓+Na?SO?。

（三）氧化鈉和過氧化鈉（15分鐘）1.氧化鈉的性質(zhì)展示氧化鈉樣品：讓學(xué)生觀察氧化鈉的外觀。教師講解：氧化鈉是一種白色固體，是堿性氧化物，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，與酸反應(yīng)生成鹽和水?；瘜W(xué)方程式：Na?O+H?O==2NaOH，Na?O+2HCl==2NaCl+H?O2.過氧化鈉的性質(zhì)展示過氧化鈉樣品：讓學(xué)生觀察過氧化鈉的外觀。教師講解：過氧化鈉是一種淡黃色固體。實驗4：在盛有少量過氧化鈉固體的試管中加入少量水，用帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。然后向反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：帶火星的木條復(fù)燃，說明有氧氣生成；溶液先變紅后褪色，說明有堿性物質(zhì)生成且具有漂白性。教師講解：過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，化學(xué)方程式為2Na?O?+2H?O==4NaOH+O?↑。過氧化鈉具有強氧化性，能使有機色質(zhì)褪色。實驗5：將二氧化碳氣體通入盛有過氧化鈉的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃。教師講解：過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為2Na?O?+2CO?==2Na?CO?+O?。該反應(yīng)在呼吸面具和潛水艇中可用作氧氣的來源。

（四）碳酸鈉和碳酸氫鈉（20分鐘）1.碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性實驗6：分別向兩支試管中加入少量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，再加入適量的水，振蕩，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：碳酸鈉溶解得較慢，碳酸氫鈉溶解得較快。教師講解：碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度。2.碳酸鈉和碳酸氫鈉與酸的反應(yīng)實驗7：分別向兩支試管中加入少量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，再加入適量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：兩支試管中都迅速產(chǎn)生大量氣泡，但碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)更劇烈。教師講解：碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，但碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的速率更快?；瘜W(xué)方程式分別為Na?CO?+2HCl==2NaCl+H?O+CO?↑，NaHCO?+HCl==NaCl+H?O+CO?↑。3.碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性實驗8：分別用碳酸鈉和碳酸氫鈉固體進行加熱實驗，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察并記錄：碳酸鈉受熱不分解，澄清石灰水不變渾濁；碳酸氫鈉受熱分解，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。教師講解：碳酸鈉的熱穩(wěn)定性較好，碳酸氫鈉受熱易分解，化學(xué)方程式為2NaHCO?==Na?CO?+H?O+CO?↑。4.碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別討論：如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉？學(xué)生討論并回答：可以利用它們與酸反應(yīng)的速率不同，或熱穩(wěn)定性不同來鑒別。教師總結(jié)：鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法有：加熱法（產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁氣體的是碳酸氫鈉）、加酸法（反應(yīng)劇烈的是碳酸氫鈉）等。

（五）鈉及其化合物的用途（10分鐘）展示資料：通過圖片、文字資料等形式展示鈉及其化合物在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，如鈉用于制造高壓鈉燈，氧化鈉用于制造玻璃，過氧化鈉用于呼吸面具和潛水艇中，碳酸鈉用于玻璃、造紙、紡織等工業(yè)，碳酸氫鈉用于食品工業(yè)、治療胃酸過多等。

講解：結(jié)合資料，詳細講解鈉及其化合物在各個領(lǐng)域的具體用途，讓學(xué)生體會化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

提問：同學(xué)們，通過了解鈉及其化合物的用途，你們能感受到化學(xué)對我們生活的重要性嗎？

學(xué)生回答：能，化學(xué)在我們生活中無處不在，為我們的生活帶來了很多便利。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)鈉及其化合物的性質(zhì)和用途。

學(xué)生回答：鈉的物理性質(zhì)：銀白色、質(zhì)地柔軟、密度比水小、比煤油大、熔點較低。鈉的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)（常溫下生成Na?O，加熱生成Na?O?）、與水反應(yīng)生成NaOH和H?。氧化鈉是堿性氧化物，過氧化鈉能與水、二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)差異：溶解性（碳酸鈉＞碳酸氫鈉）、與酸反應(yīng)速率（碳酸氫鈉＞碳酸鈉）、熱穩(wěn)定性（碳酸鈉＞碳酸氫鈉）。鈉及其化合物在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。

教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鈉及其化合物的相關(guān)知識，包括鈉的性質(zhì)、氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及鑒別方法，以及它們在生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能掌握這些知識，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

（七）課堂練習(xí)（10分鐘）1.下列關(guān)于鈉的敘述中，正確的是（）A.鈉是銀白色金屬，硬度很大B.加熱時，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成過氧化鈉C.鈉在空氣中燃燒生成氧化鈉D.鈉的熔點很高2.下列關(guān)于過氧化鈉的說法中，不正確的是（）A.能與水反應(yīng)生成堿和氧氣B.是強氧化劑C.是白色固體D.能與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和氧氣3.下列有關(guān)碳酸鈉和碳酸氫鈉的說法中，正確的是（）A.熱穩(wěn)定性：碳酸鈉＜碳酸氫鈉B.相同溫度下，在水中的溶解度：碳酸鈉＜碳酸氫鈉C.等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與足量鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳的量：碳酸鈉＜碳酸氫鈉D.等物質(zhì)的量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與足量鹽酸反應(yīng)，消耗鹽酸的量：碳酸鈉＜碳酸氫鈉4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：鈉與氧氣在加熱條件下反應(yīng)過氧化鈉與水反應(yīng)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)碳酸氫鈉受熱分解

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。

答案講解：教師公布答案，對學(xué)生的練習(xí)情況進行總結(jié)和點評，強調(diào)易錯點和解題方法。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：課本課后習(xí)題中相關(guān)的練習(xí)題。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解鈉及其化合物在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，并寫一篇簡短的報告。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對