鼠小弟的小背心詳細(xì)教案

鼠小弟的小背心詳細(xì)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道故事中不同動(dòng)物穿著鼠小弟的小背心后產(chǎn)生的變化。認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，如鼠小弟、大象、獅子、馬、犀牛、長(zhǎng)頸鹿等。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力，能仔細(xì)觀察畫(huà)面中動(dòng)物的表情和動(dòng)作。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的情節(jié)。發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒思考如果自己是鼠小弟會(huì)怎么做。3.情感目標(biāo)讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)，懂得朋友之間要互相幫助。培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)不氣餒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，感受故事中動(dòng)物們穿著小背心逐漸變大的有趣情節(jié)。學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)，明白朋友之間互相幫助的道理。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)良好的品德行為。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示繪本圖片，讓幼兒直觀地感受故事中的場(chǎng)景和角色，增強(qiáng)幼兒的注意力和興趣。2.講述法：教師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解能力。3.提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的思考和想象力，促使幼兒積極參與課堂互動(dòng)，加深對(duì)故事的理解。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中的情感，提高幼兒的表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.《鼠小弟的小背心》繪本若干本，確保每位幼兒都能看到畫(huà)面。2.故事中各種動(dòng)物的頭飾，如鼠小弟、大象、獅子、馬、犀牛、長(zhǎng)頸鹿等。3.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括繪本圖片、簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明等，用于輔助教學(xué)。4.一個(gè)小背心實(shí)物，讓幼兒更直觀地感受故事中的道具。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師身穿一件小背心走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。師："小朋友們，看老師今天穿了什么呀？"（展示小背心）幼兒回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)："你們有沒(méi)有自己的小背心呀？穿起來(lái)感覺(jué)怎么樣？"2.展示繪本《鼠小弟的小背心》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。師："今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小背心的故事，看看封面上有誰(shuí)呀？它穿著什么樣的小背心呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心。

（二）講述故事（15分鐘）1.教師開(kāi)始講述故事，按照繪本畫(huà)面逐頁(yè)展示并講解。第一頁(yè)：展示鼠小弟穿著漂亮的紅背心，高興地跳來(lái)跳去。師："看，這是誰(shuí)呀？它叫鼠小弟，它有一件非常喜歡的小背心。"引導(dǎo)幼兒觀察鼠小弟的表情和動(dòng)作，提問(wèn)："鼠小弟穿著小背心心情怎么樣？"幼兒回答后，教師繼續(xù)講述："鼠小弟穿著小背心可開(kāi)心啦，它一會(huì)兒這樣跳，一會(huì)兒那樣跳。"模仿鼠小弟的動(dòng)作，讓幼兒感受它的快樂(lè)。第二頁(yè)：大象走過(guò)來(lái)。師："這時(shí)候，大象來(lái)了，它對(duì)鼠小弟說(shuō)什么了呢？"（引導(dǎo)幼兒觀察大象的表情和動(dòng)作）模仿大象的聲音和動(dòng)作，說(shuō)："小背心真漂亮，讓我穿穿吧。"提問(wèn)："鼠小弟會(huì)答應(yīng)大象嗎？為什么？"幼兒回答后，教師講述："鼠小弟沒(méi)辦法，只好把小背心借給大象了。"展示大象穿上小背心的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察大象的樣子，提問(wèn)："大象穿上小背心后感覺(jué)怎么樣？"幼兒回答后，教師描述大象穿著小背心緊繃的樣子："大象穿著小背心，呀，有點(diǎn)緊。"第三頁(yè)：獅子走過(guò)來(lái)。師："大象正穿著小背心呢，誰(shuí)又來(lái)啦？"（展示獅子的畫(huà)面）模仿獅子的聲音和動(dòng)作，說(shuō)："小背心真漂亮，讓我穿穿吧。"提問(wèn)："大象會(huì)把小背心借給獅子嗎？"幼兒回答后，教師講述："大象沒(méi)辦法，只好把小背心借給獅子了。"展示獅子穿上小背心的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察獅子的樣子，提問(wèn)："獅子穿上小背心后感覺(jué)怎么樣？"幼兒回答后，教師描述獅子穿著小背心難受的樣子："獅子穿著小背心，呀，更緊了。"按照這樣的方式，依次講述馬、犀牛、長(zhǎng)頸鹿穿小背心的情節(jié)，每一頁(yè)都引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物們的表情和動(dòng)作，提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒參與故事的講述過(guò)程。最后一頁(yè)：展示小背心被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成了一條繩子，鼠小弟一臉無(wú)奈的畫(huà)面。師："小朋友們，看看現(xiàn)在小背心變成什么樣啦？鼠小弟的表情又是怎么樣的呢？"引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述故事的結(jié)局："最后，小背心被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成了一條繩子，鼠小弟看著長(zhǎng)長(zhǎng)的小背心，一臉無(wú)奈。"

（三）故事回顧與討論（15分鐘）1.教師利用PPT再次展示故事的主要畫(huà)面，和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。一邊展示畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒講述："這是鼠小弟，它有一件漂亮的小背心。大象來(lái)了，向鼠小弟借小背心......"鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述，鞏固對(duì)故事的記憶。2.組織幼兒討論以下問(wèn)題：鼠小弟把小背心借給朋友們，自己最后卻沒(méi)有小背心穿了，它心里會(huì)怎么想呢？如果你是鼠小弟，你會(huì)把小背心借給朋友們嗎？為什么？從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？讓幼兒分組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言。教師引導(dǎo)幼兒積極思考，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，對(duì)于幼兒的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

（四）角色扮演（15分鐘）1.教師給幼兒分發(fā)故事中各種動(dòng)物的頭飾，邀請(qǐng)幼兒分別扮演鼠小弟、大象、獅子、馬、犀牛、長(zhǎng)頸鹿等角色。師："現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演故事里的小動(dòng)物，我們一起把這個(gè)故事表演出來(lái)好不好？"幫助幼兒戴好頭飾，簡(jiǎn)單講解每個(gè)角色在故事中的語(yǔ)言和動(dòng)作特點(diǎn)。2.幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助。鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。提醒幼兒注意角色之間的對(duì)話和互動(dòng)，如借小背心時(shí)的交流。表演結(jié)束后，給予幼兒掌聲鼓勵(lì)，肯定他們的表現(xiàn)。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒思考如果還有其他動(dòng)物來(lái)借小背心，會(huì)發(fā)生什么事情。師："小朋友們，如果還有其他動(dòng)物來(lái)向鼠小弟借小背心，你們覺(jué)得會(huì)怎么樣呢？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽講述自己的想法。2.讓幼兒回家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起討論分享的意義。

六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)《鼠小弟的小背心》這個(gè)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，采用直觀教學(xué)法、講述法、提問(wèn)法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內(nèi)容，感受到了分享的快樂(lè)。幼兒能夠積極參與課堂互動(dòng)，大膽講述故事中的情節(jié)，想象力也得到了充分的發(fā)揮。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)得非常投入，模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作都很生動(dòng)，進(jìn)一步加深了