蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《3.簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《3.簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作來(lái)探究分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)踐中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持了持久的注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體課件和教具，生動(dòng)形象地展示了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用兩個(gè)方面。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了基本的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況的處理，如分母相同但分子為0的情況，學(xué)生也能較好地掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。同時(shí)，通過(guò)生活中的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張教師適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，如設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)特殊情況下分?jǐn)?shù)加減法處理不夠熟練的問(wèn)題，建議教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)，通過(guò)例題和課后作業(yè)的布置，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）建議教師在教學(xué)過(guò)程中更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教具，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，觀察張教師在教學(xué)過(guò)程中是否采取了改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)水平和能力。

（2）