湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊3.2《提多項式公因式》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊3.2《提多項式公因式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《提多項式公因式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他運用了實例演示法，讓學(xué)生直觀地理解多項式公因式的概念。

展開階段，張教師運用了講授法，系統(tǒng)地講解了多項式公因式的找法。在講解過程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間展開了合作學(xué)習(xí)，互相討論問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用讓課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解多項式公因式的概念，掌握提多項式公因式的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對多項式公因式有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)，使得他們對多項式公因式的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確地找出多項式中的公因式，并運用公因式進行簡化。然而，仍有一部分學(xué)生在理解公因式的性質(zhì)和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們積極思考和提出問題。他通過鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們能夠互相幫助，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，張教師還通過實例講解，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用上取得了一定的進步。然而，仍有一部分學(xué)生需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，張教師可以針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，提高他們對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分。他運用了多種教學(xué)方法，如實例演示、講授法和討論法，使得課堂內(nèi)容生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點主要體現(xiàn)在教學(xué)目標明確、教學(xué)方法多樣和課堂管理得當(dāng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以在課堂上給予學(xué)生更多自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。例如，可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生分組討論，并提出自己的解題思路。其次，針對一部分學(xué)生在理解公因式應(yīng)用上的困難，建議張教師在課堂上進行更多的實例講解，通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生理解和運用公因式。此外，可以增加一些課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進。在后續(xù)的跟進中，可以關(guān)注張教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。同時，可以一些教師培訓(xùn)活動，幫助張教師進