湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《1.2二次函數(shù)y=a^2 b c的圖象與性質(zhì)（5）》聽評(píng)課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《1.2二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)（5）》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)（5）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)圖象與性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了作業(yè)量，有利于學(xué)生的鞏固和提高。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，張老師能夠關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽講、記錄筆記，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上，學(xué)生通過(guò)參與討論、解答問(wèn)題和完成作業(yè)等方式，充分理解和掌握了二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的一般形式和圖象特點(diǎn)，理解二次函數(shù)的頂點(diǎn)、對(duì)稱軸等概念。同時(shí)，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象之間的關(guān)系也能夠有較好的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，提高對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感度。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和實(shí)施情況。同時(shí)，可