人教版高中數(shù)學（選修4-1）：1.2《平行線分線段成比例定理》聽評課記錄【4】

人教版高中數(shù)學（選修4-1）：1.2《平行線分線段成比例定理》聽評課記錄【4】一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學（選修4-1）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：1.2《平行線分線段成比例定理》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習導入，復(fù)習了直線、平行線等基礎(chǔ)知識，為新課的學習打下了基礎(chǔ)。展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)平行線分線段成比例定理。結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠針對學生的實際情況進行有針對性的指導。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，取長補短。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學目標得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀展示了平行線分線段成比例定理的應(yīng)用，提高了教學效果。技術(shù)和工具對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學生實際情況，制定了合理的教學目標。學生在本節(jié)課中通過各種教學活動，基本達到了預(yù)期的學習目標，對平行線分線段成比例定理的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對平行線分線段成比例定理的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂講解、練習和小組討論，學生們能夠運用該定理解決一些實際問題，顯示出對該知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課中，張老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作精神以及解決問題的能力。學生們在課堂活動中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在授課過程中，注重教學目標的制定與實現(xiàn)，關(guān)注學生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)，同時重視學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情和興趣，教學效果良好。但在課堂管理方面，張老師還需注意對個別學生的關(guān)注，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏，更好地實現(xiàn)教學目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.改進建議

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如通過生活實例、數(shù)學故事等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對知識的理解程度。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

（3）在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和合作學習的時間，提高學生的參與度。

（4）針對課堂紀律管理，建議張老師在課堂中采取適當?shù)莫剟詈蛻土P措施，以保持良好的課堂秩序。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：

（1）定期教研活動，讓張老師分享教學經(jīng)驗和心得