蘇教版六上數(shù)學(xué)《解決問題的策略-假設(shè)法》聽評(píng)課記錄

蘇教版六上數(shù)學(xué)《解決問題的策略—假設(shè)法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版六上

教學(xué)主題或章節(jié)：《解決問題的策略—假設(shè)法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法解決問題，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式多樣，關(guān)注學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的趣味性和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解假設(shè)法的概念、學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)法解決問題等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解假設(shè)法的原理，并能夠運(yùn)用假設(shè)法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)假設(shè)法的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋假設(shè)法的基本原理。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用假設(shè)法，并能夠正確地應(yīng)用到實(shí)際問題中。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立地運(yùn)用假設(shè)法解決問題，并能夠與他人合作交流解題過程和思路。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過運(yùn)用假設(shè)法解決問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、批判性思維能力和解決問題的能力。學(xué)生在解決問題過程中能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，學(xué)生在與他人合作交流的過程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和交流技巧。教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與度很高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用假設(shè)法。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。其次，可以增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手解決一些問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予幫助和反饋。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)?？梢砸恍┙虒W(xué)研