部編版八年級語文上冊《我三十萬大軍勝利南渡長江》第1課時聽評課記錄

部編版八年級語文上冊《我三十萬大軍勝利南渡長江》第1課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《我三十萬大軍勝利南渡長江》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，增加了課堂的趣味性。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以長江的歷史背景為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在結(jié)束階段，張華老師對課文進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行鞏固。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生之間在課堂上能夠進行良好的合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使課堂更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對課文內(nèi)容的理解、對長江歷史背景的把握以及對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了深入的理解，對長江的歷史背景也有了清晰的認識。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠回答出教師的提問，并對課文中的重要知識點進行了記憶。此外，學(xué)生對語文技能的掌握程度也有所提高，他們能夠運用所學(xué)知識進行閱讀和理解，提高自己的語文能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀起到了積極的促進作用。通過學(xué)習(xí)《我三十萬大軍勝利南渡長江》，學(xué)生對祖國的熱愛之情得到了增強，對歷史英雄的崇敬之情也得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會了珍惜和感激先烈的付出，同時也激發(fā)了他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。這些情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)對學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師對教材內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生的引導(dǎo)能力。他能夠通過生動的語言和形象的教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思考。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間和實踐活動。其次，可以進一步加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，提高他們的合作能力和溝通能力。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的相關(guān)資料和圖片，增加學(xué)生的直觀感受，加深他們對課文內(nèi)容的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時，可以教師培訓(xùn)和研討