蘇教版一年級數學上冊第八單元《加減混合》聽評課記錄

蘇教版一年級數學上冊第八單元《加減混合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：一年級數學上冊

班級/年級：一年級（1）班

教學主題或章節(jié)：第八單元《加減混合》

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。在教學資源準備方面，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，張教師還設計了一些有趣的實驗，如模擬商店購物等，讓學生在實際操作中掌握加減混合的計算方法。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。學生在張教師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，表現出對數學知識的熱愛。學生之間的合作學習也較為緊密，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師嚴格要求課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識變得形象直觀，有助于學生更好地理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握加減混合的計算方法，并能夠運用到實際生活中。通過觀察學生的表現和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經達到了這一目標，他們能夠熟練地進行加減混合計算，并在模擬購物等活動中運用所學知識。

2.知識掌握：

學生們對加減混合的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地回答有關加減混合的問題，并在實際操作中運用所學知識。然而，仍有一小部分學生在理解和應用方面存在困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過設計有趣的數學游戲和實際生活中的例子，張教師讓學生感受到數學的樂趣和實用性，激發(fā)了他們對數學的興趣。同時，張教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張教師的教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。然而，仍需注意對學生的差異化教學，關注那些存在困難的學生，并提供更多的輔導和支持。同時，繼續(xù)培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，以促進他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色，展現了其扎實的教學基本功和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張教師能夠靈活運用多種教學方法，使抽象的數學知識變得生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

（1）盡管張教師在教學過程中注重師生互動，但可以進一步增加學生的主體地位，鼓勵更多學生主動參與課堂討論和實踐活動。

（2）在教學資源的使用上，可以更多運用多媒體技術和互聯(lián)網資源，為學生提供更多元化的學習材料和途徑。

（3）針對存在困難的學生，建議張教師在課后提供個性化的輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導。同時，我計劃一些教