人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》（第8課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》（第8課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的運(yùn)算定律，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法。在講解運(yùn)算定律時，張教師耐心講解，讓學(xué)生充分理解運(yùn)算定律的含義和應(yīng)用。同時，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握運(yùn)算定律。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，讓學(xué)生對運(yùn)算定律有了更深刻的認(rèn)識。在布置作業(yè)時，張教師設(shè)置了不同難度的題目，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握運(yùn)算定律的知識點(diǎn)，能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對運(yùn)算定律有了清晰的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對運(yùn)算定律的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問、練習(xí)和小測驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對運(yùn)算定律的掌握程度較高。此外，學(xué)生們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表明他們不僅掌握了理論知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)生們能夠體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度。同時，張教師對學(xué)生的回答給予及時的肯定和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和自尊心。學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動，顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，表明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好。學(xué)生們在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。然而，仍有個別學(xué)生對運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對運(yùn)算定律的知識點(diǎn)有較好的理解和掌握。教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于理解有困難的學(xué)生，張教師可以考慮在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握運(yùn)算定律。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問，鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的思考和疑問，以提高課堂互動的質(zhì)量和學(xué)生的思維能力。此外，張教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持張教師的成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察課堂互動和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解張教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相