人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元第8課時《加減混合》聽評課記錄

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元第8課時《加減混合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元第8課時《加減混合》

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：加減混合運算

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件和教具，如數(shù)字卡片、小動物圖片等，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的動畫故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減混合的規(guī)律。在實驗環(huán)節(jié)，張老師學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握運算技巧。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也非常積極。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件形象生動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，為課堂教學(xué)增色不少。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對加減混合運算的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運用加減混合運算解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對加減混合運算的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確進行計算。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算購物時的總價、找回零錢等。此外，學(xué)生們還能運用語言描述加減混合運算的步驟和規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的增長和技能的提升，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張老師鼓勵學(xué)生主動提問、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和積極進取精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教態(tài)自然、親切，教學(xué)設(shè)計合理，注重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制能力較強，教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵更多學(xué)生參與到討論和回答問題的過程中，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張老師更多地運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃在一周后再次聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供進一步