蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實際操作和討論來理解分?jǐn)?shù)的概念。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動教學(xué)軟件。技術(shù)對教學(xué)效果有明顯的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握分?jǐn)?shù)的比較和大小關(guān)系。在技能方面，學(xué)生們能夠熟練地運用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的加減法運算，并能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際案例和互動討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對分?jǐn)?shù)的概念有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，教師可以增加一些實際操作的活動，讓學(xué)生親身體驗和探索分?jǐn)?shù)的概念，提高學(xué)生的實踐能力。此外，教師還可以在課堂互動中更加鼓勵學(xué)生的提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^聽課、觀察和交流等方式，了解教師的教學(xué)實際情況，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時，可以計