華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.4《正多邊形和圓》聽評(píng)課記錄

華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.4《正多邊形和圓》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：27.4《正多邊形和圓》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。利用多媒體展示正多邊形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解正多邊形的定義和性質(zhì)。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握正多邊形的定義和性質(zhì)，以及圓的相關(guān)知識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正多邊形和圓的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述正多邊形的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來判斷和畫出不同的正多邊形。對(duì)于圓的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們也能夠理解圓的定義和圓的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地使用直尺和圓規(guī)來畫出不同的正多邊形和圓，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考正多邊形和圓在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)同感。

同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和探索精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰有序，注重學(xué)生的主體地位，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，通過多媒體課件和實(shí)驗(yàn)等手段，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間較長，學(xué)生的自主探索和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較短，建議能夠更加平衡講授和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，給學(xué)生更多的操作和思考的機(jī)會(huì)。其次，雖然張老師注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生的參與度仍然較低，建議能夠針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)能夠更多地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校可以更多的教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了支持張老師的成長，學(xué)校可以提供定期的教學(xué)反饋和指導(dǎo)，幫助張老師分析教學(xué)中存在的問題，并提供相應(yīng)