人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《 打電話》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《打電話》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《打電話》

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：打電話問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：張評

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體課件進行輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，有助于學(xué)生理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

展開階段，李老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時，李老師還設(shè)計了豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在思考中不斷成長。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既吸引了學(xué)生的注意力，又提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，順利地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠理解打電話問題的基本概念，掌握解決問題的方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在李老師的教學(xué)中，對知識點的理解和記憶情況良好。他們對打電話問題的概念和解決方法有清晰的認(rèn)識，并能夠在實踐中運用所學(xué)知識。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成練習(xí)題，并在解決問題時表現(xiàn)出靈活性和創(chuàng)造性。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，李老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性。通過小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是李老師能夠?qū)⑸顚嶋H與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，李老師可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以嘗試引入更多元的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、實際案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對李老師的后續(xù)教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施情況和教學(xué)效果的提升。為了幫助李老師進一步成長，可以計劃采取以下支持措施：定期聽課和評課活動，提供教學(xué)指導(dǎo)和反饋；開展教師