蘇教版選修2-1高中數(shù)學(xué)《空間向量基本定理》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版選修2-1高中數(shù)學(xué)《空間向量基本定理》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：選修2-1班

教學(xué)主題或章節(jié)：《空間向量基本定理》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。在教學(xué)過(guò)程中，張老師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的空間向量問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的思考。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解空間向量基本定理的同時(shí)，也能夠積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量也很好。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也很好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握空間向量基本定理，并能運(yùn)用其解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生在這一方面的表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并記憶空間向量基本定理，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)空間向量基本定理的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張老師不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用空間向量基本定理解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本次課堂教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)空間向量基本定理的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在今后的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握非常準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)空間向量基本定理的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。此外，張老師在教學(xué)中注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。最后，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助張老師不斷提升教