高中數(shù)學(xué)人教B版必修四3.2.1《倍角公式（習(xí)題課）》聽評(píng)課記錄

高中數(shù)學(xué)人教B版必修四3.2.1《倍角公式（習(xí)題課）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)人教B版必修四3.2.1《倍角公式（習(xí)題課）》

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：倍角公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)倍角公式的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張老師利用了教材、教具和多媒體等資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解倍角公式的同時(shí)，能夠積極參與討論，提高課堂氛圍。在結(jié)束階段，張老師對(duì)倍角公式進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，對(duì)張老師的問題和要求能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間能夠進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握倍角公式的運(yùn)用。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解較為深入，能夠熟練運(yùn)用倍角公式解答相關(guān)題目。因此，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的自信心和溝通能力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課中，張老師以清晰的講解、合理的課堂管理以及有效的教學(xué)技術(shù)，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了倍角公式的運(yùn)用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和課堂氛圍的營造，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與、積極討論，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入一些實(shí)際案例或應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解倍角公式的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行跟進(jìn)，觀察改進(jìn)措施的實(shí)施情況。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)或教研活動(dòng)，讓更多的教師分享張老