四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《9.5 沏茶問題》蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《9.5沏茶問題》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.5沏茶問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個(gè)生活實(shí)例引入沏茶問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間。

展開階段：張教師采用講授法和案例分析法，詳細(xì)講解沏茶問題的解決方法。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握解決問題的策略。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備和教具，直觀展示沏茶問題的解決過程，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解沏茶問題的解決方法、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)沏茶問題的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過討論、實(shí)踐等方式，掌握了合理安排時(shí)間、分析問題等技能，并在解決問題的過程中得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和邏輯思維能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過生活實(shí)例的引入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師給予學(xué)生更多自主探究的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況仍有待提高的問題，建議張教師在講解過程中放慢速度，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（3）為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）鼓勵(lì)張教師參加教育培