四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元口算除法第一課時(shí)西師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元口算除法第一課時(shí)西師大版一、課題名稱(chēng)《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元口算除法第一課時(shí)西師大版》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行口算除法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考、探索口算除法的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法——口算除法。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備開(kāi)始今天的課程。2.課本原文內(nèi)容（1）口算除法是指不用計(jì)算器，直接用口算進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。（2）口算除法的步驟：①將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在紙上；②從左到右，一位一位地計(jì)算商；③將商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。3.具體分析（1）口算除法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、快速，適用于簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。（2）口算除法的步驟：將題目中的被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)出來(lái)；然后，從左到右一位一位地計(jì)算商；將商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。4.例題講解（1）例題：25÷5=？分析：將25和5寫(xiě)在紙上；然后，從左到右一位一位地計(jì)算商，即5÷5=1；將商1寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。所以，25÷5=5。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：50÷2=？12÷3=？6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺(jué)得口算除法有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（2）提問(wèn)問(wèn)答：①學(xué)生提問(wèn)：老師，口算除法適用于哪些題目？②老師回答：口算除法適用于簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，如兩位數(shù)除以一位數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)口算除法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.答案：課后練習(xí)題答案。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了口算除法的計(jì)算方法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在今后的學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握口算除法。2.拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用口算除法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的?？谒愠ǖ挠?jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。作為教師，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握這種方法。我會(huì)通過(guò)逐步講解和演示，讓學(xué)生看到口算除法的整個(gè)過(guò)程，從將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)出來(lái)，到逐位計(jì)算商，將商寫(xiě)在正確的位置上。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)口算除法的步驟，因?yàn)檫@是學(xué)生能否成功應(yīng)用該方法的關(guān)鍵。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目開(kāi)始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握口算除法。例如，我會(huì)這樣進(jìn)行講解：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)練習(xí)。看這個(gè)題目：25÷5=？我們先寫(xiě)下被除數(shù)25和除數(shù)5。然后，我們來(lái)看第一個(gè)數(shù)字2，它不夠5除，所以我們要看下一位數(shù)字，也就是25?，F(xiàn)在，我們來(lái)算一下5除以25等于多少。顯然，5可以除以25五次，所以商是5。我們把5寫(xiě)在上方對(duì)應(yīng)的位置。這樣，我們就完成了這個(gè)口算除法的計(jì)算。”1.制作口算除法的步驟圖，將計(jì)算過(guò)程可視化，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地看到每一步驟。2.通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉口算除法的計(jì)算步驟，形成肌肉記憶。3.設(shè)計(jì)一些有趣的口算除法游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解例題時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充：“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在口算除法中，關(guān)鍵是要記住從左到右逐位計(jì)算的原則。比如，當(dāng)我們看到25÷5時(shí)，我們看25這個(gè)數(shù)字。25中的2不能被5整除，所以我們看下一位數(shù)字，也就是整個(gè)25。然后我們計(jì)算5除以25，結(jié)果是5。這個(gè)過(guò)程中，我們要確保每一步都正確，這樣最終的結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確?！薄巴瑢W(xué)們，你們有什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)舉手提問(wèn)。比如，有人可能會(huì)問(wèn)：口算除法適用于哪些題目？我會(huì)這樣回答：口算除法適用于那些除數(shù)和被除數(shù)都是整數(shù)的簡(jiǎn)單除法題目。它特別適合兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算?！薄敖裉斓淖鳂I(yè)題目是：完成課后練習(xí)題。這些題目包括了不同的難度，從基礎(chǔ)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，并在明天上課時(shí)帶來(lái)，我們將一起討論答案?！蓖ㄟ^(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我相信學(xué)生們能夠更好地理解并掌握口算除法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課題名稱(chēng)：《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元口算除法第一課時(shí)》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算除法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行口算除法運(yùn)算。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考、探索口算除法的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“口算除法是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，它可以直接用口算進(jìn)行除法運(yùn)算?？谒愠ǖ牟襟E如下：1.將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在紙上。2.從左到右，一位一位地計(jì)算商。3.將商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上?！本唧w分析：在講解口算除法的步驟時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀(guān)察課本上的例子，然后逐步講解每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。1.將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在紙上：我會(huì)讓學(xué)生拿出練習(xí)本，寫(xiě)下題目中的被除數(shù)和除數(shù)，例如：48÷4。2.從左到右，一位一位地計(jì)算商：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先看被除數(shù)的最高位，判斷能否被除數(shù)整除，如果不能，則看前兩位，以此類(lèi)推。例如，48中的4可以被4整除，所以商的第一位是1。3.將商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上：我會(huì)讓學(xué)生在題目下方寫(xiě)下計(jì)算出的商，例如：48÷4=12。六、教材分析本節(jié)課通過(guò)口算除法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得口算除法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？請(qǐng)舉手發(fā)表你們的看法。”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：“有一位同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)口算除法適用于哪些題目？請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解答。”八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.56÷7=？2.63÷9=？3.72÷8=？答案：1.56÷7=82.63÷9=73.72÷8=9九、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在備課和授課的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。1.講解步驟的清晰性：我會(huì)確保每個(gè)步驟都講解得非常清楚，從將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)出來(lái)，到逐位計(jì)算商，將商寫(xiě)在正確的位置上。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如：“我們先寫(xiě)下被除數(shù)和除數(shù)，然后從最高位開(kāi)始，看它能不能被除數(shù)整除，如果不能，我們就看下一位，直到找到可以整除的數(shù)。”2.練習(xí)的多樣性：我會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目開(kāi)始，逐漸增加難度，比如引入三位數(shù)除以一位數(shù)的情況。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“比如，我們來(lái)做這樣一個(gè)題目：123÷3?？醋罡呶坏?，它不能被3整除，所以我們看前兩位12，12可以被3整除，商是4，寫(xiě)在百位上?！?.學(xué)生反饋的及時(shí)性：在講解過(guò)程中，我會(huì)不斷提問(wèn)，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，我們來(lái)試一試這個(gè)題目：456÷6。你們認(rèn)為456的最高位4能不能被6整除？誰(shuí)能上來(lái)試一試？”1.制作口算除法的步驟卡片：我會(huì)制作一張包含口算除法步驟的卡片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)查閱。這樣，他們可以邊看邊練習(xí)，加深記憶。3.鼓勵(lì)學(xué)生自我糾正：在練習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己找出錯(cuò)誤并糾正，而不是直接告訴他們答案。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“如果你發(fā)現(xiàn)你的答案不對(duì)，試著找出錯(cuò)誤在哪里，然后重新計(jì)算?！?.討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。例如：“你們覺(jué)得口算除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)分享你們的想法。”2.提問(wèn)問(wèn)答的針對(duì)性：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，提出更有針對(duì)性的問(wèn)題。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心引導(dǎo)他們找到正確的答案。1.作業(yè)題目的梯度：我會(huì)設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的作業(yè)題目，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算能力。例如，先從兩位數(shù)除以一位數(shù)開(kāi)始，然后逐漸過(guò)渡到三位數(shù)除以一位數(shù)。2.作業(yè)答案的反饋：我會(huì)讓學(xué)生在完成作業(yè)后，互相檢查答案，并鼓勵(lì)他們討論不同題目的解決方法。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課題名稱(chēng)：《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元口算除法第一課時(shí)》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算除法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行口算除法運(yùn)算。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考、探索口算除法的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“口算除法是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，它可以直接用口算進(jìn)行除法運(yùn)算?？谒愠ǖ牟襟E如下：1.將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在紙上。2.從左到右，一位一位地計(jì)算商。3.將商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。”具體分析：在講解口算除法的步驟時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀(guān)察課本上的例子，然后逐步講解每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。1.將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在紙上：我會(huì)讓學(xué)生拿出練習(xí)本，寫(xiě)下題目中的被除數(shù)和除數(shù)，例如：48÷4。2.從左到右，一位一位地計(jì)算商：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先看被除數(shù)的最高位，判斷能否被除數(shù)整除，如果不能，則看前兩位，以此類(lèi)推。例如，48中的4可以被4整除，所以商的第一位是1。3.將商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上：我會(huì)讓學(xué)生在題目下方寫(xiě)下計(jì)算出的商，例如：48÷4=12。六、教材分析本節(jié)課通過(guò)口算除法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得口算除法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？請(qǐng)舉手發(fā)表你們的看法。”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：“有一位同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)口算除法適用于哪些題目？請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解答?！卑?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.56÷7=？2.63÷9=？3.72÷8=？答案：1.56÷7=82.63÷9=73.72÷8=9九、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.口算除法步驟的清晰講解：作為教學(xué)的重點(diǎn)，我必須確保學(xué)生對(duì)口算除法的每一步驟有清晰的理解。我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的意義和操作方法，比如：“我們要做的是將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在紙上，這樣可以幫助我們更清晰地看到數(shù)字，避免出錯(cuò)。”2.學(xué)生互動(dòng)和參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和練習(xí)。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“在講解過(guò)程中，我會(huì)不斷提問(wèn)，比如‘誰(shuí)能告訴我4除以2等于多少？’這樣不僅能夠檢查他們的理解，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！?.例題講解和隨堂練習(xí)：通過(guò)具體的例題講解和隨堂練習(xí)，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算除法。我會(huì)這樣進(jìn)行：“我會(huì)先講解一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如‘24除以3等于多少？’然后我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算，這樣他們可以直觀(guān)地看到計(jì)算過(guò)程?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：作業(yè)設(shè)計(jì)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣說(shuō)明：“在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)包括一些兩位數(shù)和三位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，逐步提高他們的計(jì)算能力?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：口算除法步驟的清晰講解：在講解口算除法時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生看一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如“36÷4”，然后我會(huì)詳細(xì)解釋如何從左到右逐位計(jì)算商。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，如果最高位上的數(shù)字不能被除數(shù)整除，就需要看前兩位數(shù)字，直到找到一個(gè)可以被整除的數(shù)字。例如，36中的3不能被4整除，但36可以被4整除，所以商是9。學(xué)生互動(dòng)和參與度：為了確保學(xué)生積極參與，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論口算除法的計(jì)算方法。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下如何計(jì)算‘48÷6’這個(gè)問(wèn)題，并且每個(gè)人