5-5身高的情況（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)-北師大版

55身高的情況（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，了解55歲兒童的平均身高，并學(xué)會(huì)用圖表進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)量和記錄，了解55歲兒童的平均身高。2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，描述身高數(shù)據(jù)的分布情況。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和對(duì)科學(xué)研究的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確測(cè)量身高，并正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，以及條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和討論，自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。2.合作學(xué)習(xí)：小組合作完成數(shù)據(jù)收集和圖表制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卷尺、記錄表格、投影儀、條形統(tǒng)計(jì)圖模板。學(xué)具：尺子、記錄本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：你們知道自己的身高嗎？你們身邊的同學(xué)身高如何？引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)55歲兒童的平均身高。2.數(shù)據(jù)收集學(xué)生分組，每組選擇55歲的兒童進(jìn)行身高測(cè)量。記錄數(shù)據(jù)，并填寫記錄表格。3.數(shù)據(jù)整理小組討論，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。每組派代表匯報(bào)數(shù)據(jù)。4.繪制條形統(tǒng)計(jì)圖指導(dǎo)學(xué)生使用模板繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.數(shù)據(jù)分析學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，分析55歲兒童的平均身高。六、教材分析本課通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用能力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：通過(guò)測(cè)量，你們發(fā)現(xiàn)了什么？問(wèn)答：為什么有的同學(xué)身高比其他同學(xué)高？話術(shù)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，確實(shí)有些同學(xué)的身高比其他同學(xué)高。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)調(diào)查你所在班級(jí)55歲兒童的平均身高，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。答案：根據(jù)實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)填寫。九、課后反思及拓展延伸反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如調(diào)查家庭成員的身高等。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重實(shí)踐情景的引入，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)答和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用卷尺時(shí)，確保尺子緊貼地面，避免因松弛而導(dǎo)致測(cè)量誤差。記錄數(shù)據(jù)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確到毫米，避免因估算而產(chǎn)生的偏差。強(qiáng)調(diào)測(cè)量次數(shù)的重要性，至少測(cè)量三次取平均值，以減少偶然誤差。在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖之前，我會(huì)讓學(xué)生先在草稿紙上畫出大致的輪廓，這樣可以減少在正式繪圖時(shí)的錯(cuò)誤。我會(huì)親自示范如何使用條形統(tǒng)計(jì)圖模板，并解釋每個(gè)部分的含義，如橫軸表示身高范圍，縱軸表示人數(shù)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)據(jù)分組，并計(jì)算出每個(gè)組的頻數(shù)，以便在條形上正確標(biāo)注數(shù)據(jù)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問(wèn)題，如“為什么有的同學(xué)身高比其他同學(xué)高？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)對(duì)話，確保討論不偏離主題，并幫助學(xué)生從不同的角度理解問(wèn)題。作業(yè)題目要求學(xué)生調(diào)查班級(jí)中55歲兒童的平均身高，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)作業(yè)不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，還鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)際操作。我會(huì)提供詳細(xì)的答案示例，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)，并了解正確的方法。在課后反思中，我會(huì)思考學(xué)生是否真正理解了數(shù)據(jù)的收集、整理和描述過(guò)程。我會(huì)考慮如何將所學(xué)知識(shí)拓展到其他領(lǐng)域，例如，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校其他年級(jí)學(xué)生的身高，并比較不同年級(jí)的身高分布。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解55歲兒童的平均身高這一課題，并從中獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，了解55歲兒童的平均身高，并學(xué)會(huì)用圖表進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)量和記錄，了解55歲兒童的平均身高。2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，描述身高數(shù)據(jù)的分布情況。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和對(duì)科學(xué)研究的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確測(cè)量身高，并正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，以及條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和討論，自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。2.合作學(xué)習(xí)：小組合作完成數(shù)據(jù)收集和圖表制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卷尺、記錄表格、投影儀、條形統(tǒng)計(jì)圖模板。學(xué)具：尺子、記錄本。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何收集和描述數(shù)據(jù)。我們要了解55歲兒童的平均身高是多少？請(qǐng)大家用卷尺測(cè)量一下自己的身高，并記錄下來(lái)。”具體分析：導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。數(shù)據(jù)收集：學(xué)生分組，每組選擇55歲的兒童進(jìn)行身高測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)整理：小組討論，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，填寫記錄表格。繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：指導(dǎo)學(xué)生使用模板繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。七、教材分析本課通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：通過(guò)測(cè)量，你們發(fā)現(xiàn)了什么？問(wèn)答：為什么有的同學(xué)身高比其他同學(xué)高？話術(shù)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，確實(shí)有些同學(xué)的身高比其他同學(xué)高。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)調(diào)查你所在班級(jí)55歲兒童的平均身高，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。答案：根據(jù)實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)填寫。十、課后反思及拓展延伸反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如調(diào)查家庭成員的身高等。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重實(shí)踐情景的引入，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)答和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確收集是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)。我必須確保學(xué)生們能夠正確地進(jìn)行身高測(cè)量，并記錄下準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)據(jù)的理解將直接影響到后續(xù)的分析和圖表的準(zhǔn)確性。因此，我會(huì)：詳細(xì)講解如何使用卷尺進(jìn)行精確測(cè)量，包括如何保持卷尺的垂直和平穩(wěn)。強(qiáng)調(diào)在測(cè)量時(shí)，被測(cè)者的姿勢(shì)要端正，避免因姿勢(shì)不當(dāng)造成的數(shù)據(jù)誤差。要求學(xué)生在測(cè)量前先進(jìn)行一次試測(cè)，以確保他們對(duì)測(cè)量過(guò)程的熟悉。繪制條形統(tǒng)計(jì)圖是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅需要學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的理解，還需要他們具備一定的圖形繪制技能。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)：逐步講解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成，包括橫軸、縱軸、條形等元素的意義。通過(guò)實(shí)物演示，展示如何將數(shù)據(jù)分組，并計(jì)算出每個(gè)組的頻數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的顏色和線條粗細(xì)，以增強(qiáng)圖表的可讀性。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為身高差異的原因可能有哪些？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的回答，并適時(shí)給予肯定或引導(dǎo)性的反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我會(huì)用委婉的方式指出，并引導(dǎo)他們找到正確的思路。作業(yè)題目會(huì)要求學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)中55歲兒童的平均身高，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣的題目不僅要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還要求他們進(jìn)行實(shí)際操作。我會(huì)提供一份詳細(xì)的答案示例，包括如何分組、計(jì)算頻數(shù)、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖等步驟，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)。課后反思及拓展延伸是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和提升的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)：在課后反思中，認(rèn)真思考學(xué)生在數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程中的表現(xiàn)，以及他們?cè)诶L制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的困難。根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整未來(lái)的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生調(diào)查不同年齡段兒童的平均身高，以加深他們對(duì)數(shù)據(jù)分析和圖表應(yīng)用的理解。一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，了解55歲兒童的平均身高，并學(xué)會(huì)用圖表進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握身高數(shù)據(jù)的收集方法。2.培養(yǎng)學(xué)生整理和分析數(shù)據(jù)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)分布情況。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確收集和條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。重點(diǎn)：身高數(shù)據(jù)的收集、整理、分析以及圖表描述。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和討論，自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。2.合作學(xué)習(xí)：小組合作完成數(shù)據(jù)收集和圖表制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卷尺、記錄表格、投影儀、條形統(tǒng)計(jì)圖模板。學(xué)具：尺子、記錄本。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何收集和描述數(shù)據(jù)。我們要了解55歲兒童的平均身高是多少？請(qǐng)大家用卷尺測(cè)量一下自己的身高，并記錄下來(lái)?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。2.數(shù)據(jù)收集：學(xué)生分組，每組選擇55歲的兒童進(jìn)行身高測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。3.數(shù)據(jù)整理：小組討論，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，填寫記錄表格。4.繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：指導(dǎo)學(xué)生使用模板繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。七、教材分析本課通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“通過(guò)測(cè)量，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”問(wèn)答：“為什么有的同學(xué)身高比其他同學(xué)高？”話術(shù)：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，確實(shí)有些同學(xué)的身高比其他同學(xué)高?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)調(diào)查你所在班級(jí)55歲兒童的平均身高，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。答案：根據(jù)實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)填寫。十、課后反思及拓展延伸反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如調(diào)查家庭成員的身高等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：數(shù)據(jù)收集在開始測(cè)量之前，我會(huì)親自示范如何正確使用卷尺，強(qiáng)調(diào)卷尺要垂直于地面，避免因傾斜而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)誤差。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何保持被測(cè)者的姿勢(shì)端正，確保他們?cè)谡玖r(shí)雙腳并攏，身體挺直，這樣可以減少因姿勢(shì)不正確造成的高度偏差。我會(huì)要求學(xué)生在測(cè)量時(shí)進(jìn)行三次測(cè)量，并取平均值，這樣可以減少偶然誤差的影響，提高數(shù)據(jù)的可靠性。在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)字的精確性，要求學(xué)生記錄到毫米級(jí)別，并確保他們?cè)谟涗洷旧锨逦貙懴旅總€(gè)學(xué)生的身高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制我會(huì)詳細(xì)解釋條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成，包括橫軸和縱軸的含義，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)確定每個(gè)軸的刻度范圍。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例子，展示如何將收集到的身高數(shù)據(jù)分組，并計(jì)算每個(gè)組的人數(shù)，即頻數(shù)。在繪制條形時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)條形的長(zhǎng)度要準(zhǔn)確反映頻數(shù)的大小，同時(shí)要注意條形的寬度要保持一致，以便于比較。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用不同顏色或陰影來(lái)區(qū)分不同的身高范圍，以提高圖表的直觀性。在圖表完成后，我會(huì)要求學(xué)生標(biāo)注圖例，并確保圖表清晰明了，以便于他人理解圖表的內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動(dòng)交流我會(huì)提出開放性問(wèn)題，如“