開大學(xué)歷教育學(xué)員面授課出勤率問題與對策研究

【摘開大學(xué)歷教育學(xué)員面授課出勤率低的主要原因有：工作、家庭與學(xué)習(xí)矛盾；班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不足；部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；部分課程期末考試容易通過；部分課程吸引力不夠。提高開大學(xué)歷教育學(xué)員面授課出勤率的措施有：合理設(shè)計在線課程與面授課程的比例；建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，發(fā)揮班主己在職場中更有競爭力1]。這一年齡階段也是上有老下有小的人生階段，開學(xué)歷教育學(xué)員均為成年人，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)具有相對于兒童青少年的不因此教師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進去。其次，學(xué)歷教育學(xué)員是具有豐富生活經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的人，這些經(jīng)驗增強了他的認(rèn)知能力，經(jīng)驗是成人學(xué)習(xí)的一個重要的資源，因此在教學(xué)時應(yīng)將理論與工作經(jīng)驗、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。最后，學(xué)歷教育學(xué)員是非全日制學(xué)習(xí)形式，他們是在職讀書，工作日正常參加工作，利用休息時間來學(xué)校學(xué)習(xí)，因此應(yīng)考慮到他們的學(xué)習(xí)時間與精力受限等因素。總體上學(xué)員的工作生活經(jīng)驗豐富，但理論知識不夠完整、系統(tǒng)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的工作生活經(jīng)驗與理論知識有機結(jié)合學(xué)工作與學(xué)習(xí)之間存在著矛盾。開大學(xué)歷教育為業(yè)余制，面授課時間為工作日晚上或者周末，盡管面授課時間設(shè)置在非上班時間，但是因工作不能出勤面授課的學(xué)員還是占相當(dāng)大的比例，比如學(xué)員所在公司開會，學(xué)員所在的QQ群或者微信群QQ群一方面，有的課程本身比較枯燥，與學(xué)員實際工作聯(lián)系不緊密，學(xué)員學(xué)如果學(xué)員很久沒有學(xué)習(xí)過，學(xué)習(xí)的方法、能力都下降。對這部分學(xué)員來講，有的教材多年不更新，有部分學(xué)員在預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)教材過時的情況，從而中部分章節(jié)還是按照以前的《公司法》進行敘述，新《公司法》頒布以后沒有及時更新教材，會讓學(xué)生產(chǎn)生教材無用的想法，從而影響學(xué)員面授課的參開大學(xué)歷教育教師由專職教師和兼職教師組成。有的教師在教學(xué)方法上忽視學(xué)員學(xué)習(xí)特點和需要，在課堂上只進行理論講解，忽視了理論與實際相QQQQ任課教師在“教書”的同時，也應(yīng)當(dāng)記得“育人”。在備課時也要把對學(xué)員態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)納入教學(xué)目標(biāo)。雖然學(xué)員都是成年人，但在學(xué)校、班主任以及任課教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己行為負(fù)責(zé)，不能讓學(xué)生抱有“讀開大不上課也能通過考試”的心理，也不能讓學(xué)員過度依賴成人學(xué)習(xí)的特征主要有：非連續(xù)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)、以問題為中心的學(xué)習(xí)取[2]。對于執(zhí)教相對枯燥課程的教師，注意增加課堂的趣味性，盡量讓學(xué)員所學(xué)知20182018重視對專職教師的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該對專職教師安排專業(yè)實踐培訓(xùn)，與相關(guān)企業(yè)形成合作關(guān)系，讓專職