八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)第5章《認(rèn)識(shí)二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第⑥；其中是一元一次方程的是_____；是二元一次方程的是_____；是二元一次方程組的是______?！咎岣哳}】若方程組的解是，其中y的值看不清楚了，則b的值為_____?！就卣诡}】3.請(qǐng)寫出一個(gè)以為解的二元一次方程組____________?！疽族e(cuò)題】4.若（a-3）x+y=1是關(guān)于x，y的二元一次方程組，則a的值為_______。限時(shí)完成，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，寫出錯(cuò)因并糾錯(cuò)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你達(dá)到目標(biāo)了嗎？你在知識(shí)和方法上各有什么收獲？你還能想到什么問題？引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)及數(shù)學(xué)方法，從而將本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行很好的回顧以加深學(xué)生的印象，同時(shí)使知識(shí)系統(tǒng)化.讓學(xué)生談本節(jié)課在知識(shí)和方法上的收獲，培養(yǎng)讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)的能力。作業(yè)布置必做題：“知識(shí)技能”第2、3題；選做題：“數(shù)學(xué)理解”第4題；討論題：“數(shù)學(xué)理解”第5題。在作業(yè)本上獨(dú)立完成作業(yè)針對(duì)學(xué)情，分層布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)5.1認(rèn)識(shí)二元一次方程組1.二元一次方程2.二元一次3.二元一次4.二元一次方方程組方程的解程組的解方程舉例舉例舉例舉例教學(xué)反思1.通過情境引入，讓同學(xué)們體會(huì)到了生活中的數(shù)學(xué)無處不在，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生的反應(yīng)非常積極踴躍，豐富了學(xué)生們的情感與態(tài)度.充分利用小組合作交流，讓同學(xué)們自己找出方程中的等量關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)們自己說出各個(gè)定義的理解.在同學(xué)們合作做題的時(shí)候，老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小組合作交流、合理分配時(shí)間會(huì)取得更好的效果.教學(xué)過程各環(huán)節(jié)緊緊相扣，整個(gè)教學(xué)過程邏輯思維清晰，問題與問題之間銜接緊密，每一步都為下一步做了很好的鋪墊.2.要相信學(xué)生的發(fā)揮力與想象力，對(duì)本節(jié)課的四個(gè)核心問題的處理，我完全放手由四名學(xué)生講解分析，一開始交給他們的時(shí)候，我本以為他們只是說明一下概念。而事實(shí)上，這四名學(xué)生通過提問，講解，歸納，舉例，練習(xí)等方式很成功的讓學(xué)生理解了這些概念，這也是本節(jié)課最精彩之處。這也真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在探索中，在交流中，在思考中達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)以“學(xué)，展，點(diǎn)，測(cè)”為主線，問題設(shè)置合適，學(xué)生有著手點(diǎn)，整體而言，本節(jié)課學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，展的精彩，教師點(diǎn)的及時(shí)到位，測(cè)的有效，有目標(biāo)檢測(cè)來看，達(dá)標(biāo)率百分之九十八，效果不錯(cuò)。4.課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂中的小組合作學(xué)習(xí)效果喜人，讓學(xué)生將課前的疑問通過過交流自己解決，不僅讓他們解決了自己的疑難問題，還更加加深對(duì)知識(shí)的