廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè) 第24課《昔日的輝煌》教學(xué)實(shí)錄 北師大版

廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè)第24課《昔日的輝煌》教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè)第24課《昔日的輝煌》教學(xué)實(shí)錄北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《昔日的輝煌》旨在讓學(xué)生了解廣東省佛山市的歷史發(fā)展，感受其獨(dú)特的地域文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解佛山的歷史地位和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，為今后進(jìn)一步研究地方歷史奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析佛山歷史事件，提升學(xué)生的思辨能力。

4.提升學(xué)生的地域認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)歷史課程中已學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的歷史，對(duì)歷史事件和人物有一定了解。但對(duì)于廣東省佛山市的歷史發(fā)展脈絡(luò)，特別是其獨(dú)特的地方文化和歷史成就，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣不一，部分學(xué)生可能對(duì)地方歷史感興趣，愿意探索和了解家鄉(xiāng)的歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析、綜合、評(píng)價(jià)能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀歷史資料、提取信息的能力仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)故事、案例學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和圖表分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)地方歷史資料的理解和解讀，以及對(duì)佛山歷史事件的背景和影響的分析。此外，學(xué)生對(duì)地方歷史與國(guó)家歷史關(guān)系的認(rèn)識(shí)可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解地方歷史在國(guó)家歷史中的地位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的佛山歷史圖片、歷史事件圖表、相關(guān)歷史視頻等多媒體資源。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、時(shí)間軸等輔助教學(xué)工具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布佛山歷史背景的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)佛山的歷史發(fā)展脈絡(luò)和主要?dú)v史事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“佛山在歷史上的經(jīng)濟(jì)地位如何？”“佛山有哪些著名的歷史人物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解佛山的歷史概況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解佛山歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以佛山著名的嶺南文化為切入點(diǎn)，通過(guò)視頻展示佛山的歷史建筑和傳統(tǒng)手工藝，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解佛山的歷史發(fā)展，重點(diǎn)介紹佛山在明清時(shí)期的商業(yè)繁榮和手工業(yè)發(fā)展。

組織課堂活動(dòng)：分組討論佛山的歷史貢獻(xiàn)，每組學(xué)生代表分享討論成果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“佛山如何成為重要的商貿(mào)中心？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考佛山歷史發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就佛山歷史中的不解之處提問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解佛山的歷史發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解佛山的歷史發(fā)展，掌握歷史分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于佛山歷史人物的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《佛山歷史文化概覽》和佛山歷史文化博物館的網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-佛山歷史文化：介紹佛山的歷史背景，包括其地理位置、歷史沿革、文化特色等。

-佛山手工業(yè)：詳細(xì)闡述佛山在明清時(shí)期的手工業(yè)發(fā)展，如陶瓷、絲綢、紡織等。

-佛山名人：介紹佛山歷史上的著名人物，如康有為、梁?jiǎn)⒊龋约八麄兊呢暙I(xiàn)。

-佛山傳統(tǒng)節(jié)日：介紹佛山的傳統(tǒng)節(jié)日，如佛山燈節(jié)、佛山秋色等，以及其文化內(nèi)涵。

-佛山建筑：介紹佛山的歷史建筑，如佛山祖廟、東華里等，以及其建筑風(fēng)格和歷史文化價(jià)值。

2.拓展建議：

-佛山歷史文化：學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解佛山的歷史背景和文化特色，撰寫一篇關(guān)于佛山歷史文化的短文。

-佛山手工業(yè)：學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解佛山手工業(yè)的發(fā)展歷程和代表性產(chǎn)品，制作一份佛山手工業(yè)的介紹PPT。

-佛山名人：學(xué)生可以選擇一位佛山名人，深入研究其生平事跡和貢獻(xiàn)，撰寫一篇人物傳記。

-佛山傳統(tǒng)節(jié)日：學(xué)生可以參與或觀察佛山的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，了解其慶祝方式和習(xí)俗，記錄自己的觀察和感受。

-佛山建筑：學(xué)生可以實(shí)地考察佛山的歷史建筑，了解其建筑風(fēng)格和歷史文化價(jià)值，拍攝照片或制作手繪地圖。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-佛山歷史文化：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《佛山歷史文化概覽》等書籍，了解佛山的歷史背景和文化特色。

-學(xué)生可以參觀佛山博物館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解佛山的歷史變遷。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如佛山燈節(jié)巡游、佛山秋色巡游等，親身體驗(yàn)佛山傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-佛山手工業(yè)：

-學(xué)生可以參觀佛山陶瓷博物館，了解佛山陶瓷的歷史和制作工藝。

-學(xué)生可以參加陶藝制作課程，親自動(dòng)手體驗(yàn)陶瓷制作的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以了解佛山絲綢的歷史和特點(diǎn)，參觀相關(guān)展覽或制作絲綢制品。

-佛山名人：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書館查閱資料，了解康有為、梁?jiǎn)⒊确鹕矫说纳绞论E和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于佛山名人的研究報(bào)告，分享自己的研究成果。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)。

-佛山傳統(tǒng)節(jié)日：

-學(xué)生可以參與佛山的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如佛山燈節(jié)、佛山秋色等，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-學(xué)生可以觀察和記錄節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，撰寫一篇關(guān)于佛山傳統(tǒng)節(jié)日的觀察報(bào)告。

-學(xué)生可以了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，如佛山燈節(jié)的起源和意義。

-佛山建筑：

-學(xué)生可以參觀佛山祖廟、東華里等歷史建筑，了解其建筑風(fēng)格和歷史文化價(jià)值。

-學(xué)生可以拍攝照片或制作手繪地圖，記錄自己對(duì)佛山歷史建筑的觀察和感受。

-學(xué)生可以了解佛山傳統(tǒng)建筑的特色和建筑工藝，撰寫一篇關(guān)于佛山傳統(tǒng)建筑的報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①佛山的歷史發(fā)展脈絡(luò)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：佛山的歷史沿革、地理位置、文化特色。

-重點(diǎn)詞句：佛山作為嶺南文化的重要發(fā)源地，明清時(shí)期的商貿(mào)繁榮。

②佛山手工業(yè)的發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：佛山手工業(yè)的種類、代表性產(chǎn)品、發(fā)展歷程。

-重點(diǎn)詞句：佛山陶瓷、絲綢、紡織等手工業(yè)的興盛，如佛山陶瓷的精細(xì)工藝。

③佛山名人的貢獻(xiàn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：康有為、梁?jiǎn)⒊确鹕矫说纳绞论E、歷史影響。

-重點(diǎn)詞句：康有為的維新思想、梁?jiǎn)⒊奈膶W(xué)成就，對(duì)佛山乃至中國(guó)歷史的影響。

④佛山傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：佛山傳統(tǒng)節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義。

-重點(diǎn)詞句：佛山燈節(jié)的燈籠藝術(shù)、佛山秋色的民間藝術(shù)展示。

⑤佛山歷史建筑的風(fēng)格與價(jià)值：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：佛山歷史建筑的建筑風(fēng)格、歷史文化價(jià)值、代表性建筑。

-重點(diǎn)詞句：佛山祖廟的建筑特色、東華里的歷史地位，以及其在中國(guó)建筑史上的意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探索了廣東省佛山市的歷史發(fā)展，了解了佛山在嶺南文化中的重要地位以及其獨(dú)特的地域文化。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.佛山的歷史發(fā)展脈絡(luò)：我們從佛山的歷史沿革、地理位置、文化特色等方面了解了佛山的歷史背景。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到佛山作為嶺南文化的重要發(fā)源地，在明清時(shí)期的商貿(mào)繁榮。

2.佛山手工業(yè)的發(fā)展：我們?cè)敿?xì)闡述了佛山在明清時(shí)期的手工業(yè)發(fā)展，包括陶瓷、絲綢、紡織等代表性產(chǎn)品。學(xué)生通過(guò)小組討論，了解了佛山手工業(yè)的興盛及其精細(xì)工藝。

3.佛山名人的貢獻(xiàn)：我們介紹了康有為、梁?jiǎn)⒊确鹕矫说纳绞论E和貢獻(xiàn)。學(xué)生通過(guò)研究報(bào)告，認(rèn)識(shí)到這些名人對(duì)佛山乃至中國(guó)歷史的影響。

4.佛山傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵：我們探討了佛山傳統(tǒng)節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義。學(xué)生通過(guò)參與和觀察，了解了佛山燈節(jié)、佛山秋色等節(jié)日的特色。

5.佛山歷史建筑的風(fēng)格與價(jià)值：我們了解了佛山歷史建筑的建筑風(fēng)格、歷史文化價(jià)值，以及代表性建筑如佛山祖廟、東華里的意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪位歷史人物是佛山人？

A.康有為B.梁?jiǎn)⒊珻.郭沫若D.魯迅

（2）以下哪個(gè)節(jié)日是佛山的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.中秋節(jié)B.端午節(jié)C.佛山燈節(jié)D.豐收節(jié)

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述佛山在明清時(shí)期的商貿(mào)繁榮及其原因。

3.論述題：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述佛山歷史建筑在嶺南文化中的重要地位。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，深化學(xué)生情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，我注重將佛山的歷史文化與學(xué)生的情感教育相結(jié)合，通過(guò)講述佛山名人的故事和傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

2.采用多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：我嘗試運(yùn)用圖片、視頻、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地方歷史的興趣不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地方歷史的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能與他們對(duì)地方歷史的認(rèn)知有限有關(guān)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對(duì)性：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)傳授知識(shí)，但缺乏針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，未能全面評(píng)估學(xué)生能力：我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣：我將努力收集更多與佛山歷史相關(guān)的教學(xué)資源，如實(shí)地考察、訪談當(dāng)?shù)乩先说?，以增加學(xué)生對(duì)地方歷史的興趣。

2.采用個(gè)性化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生差異：在教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用分層教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以全面評(píng)估學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我將注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和提升。課后作業(yè)1.撰寫佛山歷史人物傳記：

題目：以康有為為例，撰寫一篇關(guān)于佛山歷史人物康有為的傳記。

要求：簡(jiǎn)要介紹康有為的生平、主要成就和對(duì)佛山乃至中國(guó)歷史的影響。

2.設(shè)計(jì)佛山歷史地圖：

題目：設(shè)計(jì)一張佛山歷史地圖，標(biāo)注佛山歷史上的重要地點(diǎn)和事件。

要求：地圖應(yīng)包括佛山祖廟、東華里、嶺南文化街區(qū)等歷史地點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其歷史背景和重要性。

3.編寫佛山傳統(tǒng)節(jié)日故事：

題目：以佛山燈節(jié)為例，編寫一個(gè)關(guān)于佛山燈節(jié)起源和傳統(tǒng)習(xí)俗的故事。

要求：故事應(yīng)生動(dòng)有趣，體現(xiàn)佛山燈節(jié)的文化內(nèi)涵和民俗特色。

4.制作佛山手工業(yè)產(chǎn)品介紹冊(cè)：

題目：選擇佛山的一種傳統(tǒng)手工業(yè)產(chǎn)品，如佛山陶瓷，制作一份介紹冊(cè)。

要求：介紹冊(cè)應(yīng)包括產(chǎn)品的歷史淵源、制作工藝、代表作品等，并配以圖片和文字說(shuō)明。

5.探究佛山歷史文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響：

題目：探討佛山歷史文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響，并舉例說(shuō)明。

要求：從生活方式、文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。

答案示例：

1.康有為傳記：

康有為，字廣廈，號(hào)長(zhǎng)素，廣東南海人，清末民初著名思想家、政治家、教育家。他倡導(dǎo)維新變法，提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?？涤袨樵诜鹕絼?chuàng)辦了佛山學(xué)堂，培養(yǎng)了一批批有識(shí)之士，為佛山乃至中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程做出了重要貢獻(xiàn)。

2.佛山歷史地圖：

地圖上標(biāo)注了佛山祖廟、東華里、嶺南文化街區(qū)等歷史地點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹了其歷史背景和重要性。例如，佛山祖廟是佛山的歷史象征，始建于北宋，是嶺南地區(qū)最大的古代建筑群；東華里則是明清時(shí)期佛山手工業(yè)的集中地，保存了許多傳統(tǒng)建筑和手工藝品。

3.佛山燈節(jié)故事：

佛山燈節(jié)起源于南宋，相傳是為了紀(jì)念南宋抗金名將岳飛。燈節(jié)期間，佛山市民會(huì)制作各種精美的燈籠，展示在街頭巷尾，營(yíng)造出喜慶