五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我國(guó)的國(guó)寶──哭泣的古遺跡（一）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我國(guó)的國(guó)寶──哭泣的古遺跡（一）教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“我國(guó)的國(guó)寶──哭泣的古遺跡（一）”為主題，結(jié)合新人教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教材，通過(guò)展示我國(guó)古代遺跡圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生了解古遺跡的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和自豪感。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化自信和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古代遺跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重歷史、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解古代遺跡的歷史背景和文化價(jià)值。

-掌握古代遺跡的保護(hù)意義和現(xiàn)狀。

-通過(guò)圖片和視頻，識(shí)別并描述典型古代遺跡的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古代遺跡的歷史背景和文化內(nèi)涵的深入理解。

-古代遺跡保護(hù)的重要性及面臨的問(wèn)題。

-學(xué)生在觀察和分析過(guò)程中，對(duì)復(fù)雜遺跡圖像的解讀能力。

-如何將古代遺跡的歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)展示古代遺跡的歷史風(fēng)貌。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)遺跡保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

3.運(yùn)用案例研究法，分析古代遺跡的保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅古代遺跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹古代遺跡的歷史背景和重要性，引出本節(jié)課的主題：“我國(guó)的國(guó)寶──哭泣的古遺跡”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示一系列古代遺跡的圖片，如長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述遺跡的特征。

2.通過(guò)播放相關(guān)紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解古代遺跡的歷史故事和背后的文化內(nèi)涵。

3.教師講解古代遺跡的保護(hù)現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)古代遺跡進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，制作成海報(bào)或PPT。

2.各組展示研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)古代遺跡的歷史價(jià)值和文化意義。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論古代遺跡的保護(hù)措施，例如：如何防止遺跡的進(jìn)一步破壞、如何合理利用遺跡資源等。

2.分析古代遺跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，例如：如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、如何提高國(guó)民的文化素養(yǎng)等。

3.探討古代遺跡在旅游開(kāi)發(fā)中的作用，例如：如何平衡旅游開(kāi)發(fā)與遺跡保護(hù)的關(guān)系、如何提升旅游品質(zhì)等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古代遺跡的歷史價(jià)值、文化內(nèi)涵和保護(hù)現(xiàn)狀。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：古代遺跡的歷史背景和文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-教師提出思考問(wèn)題：“我們作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該如何為保護(hù)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量？”

-用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解古代遺跡的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自信和保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)觀察、分析、討論等方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代建筑圖片集：收集長(zhǎng)城、故宮、天壇、應(yīng)縣木塔等古代建筑的照片，用于展示古代建筑的風(fēng)格和特色。

-傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)古建筑大觀》、《河西走廊》等紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解古代遺跡的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-古代遺跡保護(hù)案例：搜集國(guó)內(nèi)外古代遺跡保護(hù)的案例，如埃及金字塔、秦始皇兵馬俑等，展示遺跡保護(hù)的成果和挑戰(zhàn)。

-古代藝術(shù)作品：展示古代壁畫(huà)、雕塑、陶瓷等藝術(shù)作品，幫助學(xué)生感受古代藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《中國(guó)古代建筑史》、《中華文明史》等，深入了解中國(guó)古代建筑和文化遺產(chǎn)。

-參觀實(shí)地遺跡：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺墓糯z跡，如博物館、歷史公園等，親身體驗(yàn)歷史文化。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代遺跡進(jìn)行深入研究，制作成研究報(bào)告或展示海報(bào)。

-家長(zhǎng)課堂：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂討論，分享他們對(duì)中國(guó)古代遺跡的了解和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)博物館、文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)等，拓寬知識(shí)面。

-藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行與古代遺跡相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)或?qū)W校組織的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔遺跡等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解典型例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要描述秦始皇兵馬俑的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

答案：秦始皇兵馬俑是秦始皇陵的一部分，于1974年被發(fā)現(xiàn)。它由成千上萬(wàn)的陶俑和陶馬組成，代表了秦朝的軍事力量和藝術(shù)水平。兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在其精細(xì)的制作工藝、生動(dòng)的表情和姿態(tài)，以及反映出的秦朝的社會(huì)生活和文化特點(diǎn)。

典型例題2：

題目：長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，它對(duì)中國(guó)的歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：長(zhǎng)城不僅是中國(guó)古代的軍事防御工程，也是中華民族的象征。它對(duì)中國(guó)的歷史產(chǎn)生了以下影響：

1.阻擋了北方游牧民族的侵?jǐn)_，保護(hù)了中原地區(qū)的安全。

2.促進(jìn)了中國(guó)北方與南方的經(jīng)濟(jì)文化交流。

3.增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和自豪感。

典型例題3：

題目：敦煌莫高窟是一處著名的石窟藝術(shù)寶庫(kù)，它的主要藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

答案：敦煌莫高窟的主要藝術(shù)特點(diǎn)包括：

1.豐富的壁畫(huà)題材，包括佛教故事、歷史事件、神話(huà)傳說(shuō)等。

2.精美的雕塑，形象生動(dòng)，技藝精湛。

3.壁畫(huà)和雕塑的裝飾性極強(qiáng)，色彩鮮艷，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

典型例題4：

題目：請(qǐng)列舉三個(gè)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)，并說(shuō)明其代表意義。

答案：

1.北京故宮：規(guī)模宏大，建筑精美，是中國(guó)古代宮殿建筑的典范，代表了中國(guó)古代建筑的最高成就。

2.懸空寺：位于山西省，是中國(guó)古代建筑中的奇跡，以其獨(dú)特的懸挑結(jié)構(gòu)和精美的木雕而聞名。

3.應(yīng)縣木塔：位于山西省，是世界上現(xiàn)存最高、最古老的木結(jié)構(gòu)建筑，代表了古代漢族建筑技藝的高峰。

典型例題5：

題目：古代陶瓷在中國(guó)歷史上有何重要地位？

答案：古代陶瓷在中國(guó)歷史上具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.陶瓷是古代中國(guó)的重要手工業(yè)產(chǎn)品，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.陶瓷藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的審美觀念和創(chuàng)新精神。

3.陶瓷的傳播促進(jìn)了中外文化的交流，對(duì)世界陶瓷藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了我國(guó)的國(guó)寶——哭泣的古遺跡。通過(guò)觀察古代遺跡的圖片、視頻資料，我們了解了長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等著名遺跡的歷史背景、文化價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.認(rèn)識(shí)了我國(guó)古代遺跡的歷史價(jià)值和藝術(shù)成就，如長(zhǎng)城的防御功能、秦始皇兵馬俑的規(guī)模和精細(xì)工藝等。

2.理解了古代遺跡對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要意義，包括文化傳承、歷史教育、旅游發(fā)展等方面。

3.認(rèn)識(shí)到保護(hù)古代遺跡的重要性，以及我們每個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)中的責(zé)任。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下提供幾道檢測(cè)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述長(zhǎng)城的歷史背景和它在歷史上的作用。

2.秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時(shí)間是什么時(shí)候？它代表了什么歷史價(jià)值？

3.敦煌莫高窟的壁畫(huà)和雕塑有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？

4.請(qǐng)列舉三個(gè)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)，并說(shuō)明其代表意義。

5.古代陶瓷在中國(guó)歷史上有何重要地位？

答案：

1.長(zhǎng)城是秦始皇時(shí)期開(kāi)始修建的，它是中國(guó)古代的軍事防御工程，對(duì)保護(hù)中原地區(qū)的安全、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流起到了重要作用。

2.秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時(shí)間是1974年，它代表了秦朝的軍事力量和藝術(shù)水平，具有重要的歷史價(jià)值。

3.敦煌莫高窟的壁畫(huà)和雕塑具有豐富的題材、精美的工藝和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，反映了佛教文化和古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣。

4.中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)包括：規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧、裝飾華麗、注重實(shí)用與美觀的結(jié)合。代表意義：故宮代表了中國(guó)古代宮殿建筑的典范；懸空寺代表了古代漢族建筑技藝的高峰；應(yīng)縣木塔則是世界上現(xiàn)存最高、最古老的木結(jié)構(gòu)建筑。

5.古代陶瓷是中國(guó)古代手工業(yè)的重要產(chǎn)品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，對(duì)世界陶瓷藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代遺跡的歷史背景

-古代遺跡的藝術(shù)價(jià)值

-古代遺跡的保護(hù)現(xiàn)狀

②關(guān)鍵詞匯：

-遺跡：古代人類(lèi)留下的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的實(shí)物遺存。

-藝術(shù)價(jià)值：指古代遺跡在藝術(shù)創(chuàng)作、審美價(jià)值方面的表現(xiàn)。

-保護(hù)現(xiàn)狀：指古代遺跡目前面臨的保護(hù)情況，包括保護(hù)措施和面臨的挑戰(zhàn)。

③重點(diǎn)句子：

-“長(zhǎng)城是中華民族的象征，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。”

-“秦始皇兵馬俑是中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰作，展現(xiàn)了秦朝的強(qiáng)大和繁榮。”

-“敦煌莫高窟的壁畫(huà)和雕塑是佛教藝術(shù)的瑰寶，具有極高的歷史和藝術(shù)價(jià)值?！苯虒W(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我有很多感想和反思。首先，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們通過(guò)觀看圖片、視頻資料，對(duì)古代遺跡有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)它們的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值有了更深的理解。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講授古代遺跡的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些歷史事件的了解不夠深入，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊。另外，在引導(dǎo)學(xué)生分析古代遺跡的藝術(shù)價(jià)值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以從藝術(shù)的角度去欣賞和評(píng)價(jià)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)的認(rèn)知還不夠豐富。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話(huà)題不感興趣或者不懂得如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排上，我覺(jué)得還可以更加合理，以便讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)方面，我主要關(guān)注了他們的參與度、合作能力和知識(shí)掌握情況。但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的正確性，而忽略了他們的創(chuàng)造性思維。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

此外，我還想談?wù)劚竟?jié)課的延伸。課后，我布置了一些拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代文化遺產(chǎn)。但從學(xué)