2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours

內(nèi)容：本課時(shí)主要圍繞“失物招領(lǐng)”主題展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)習(xí)描述物品、詢問(wèn)失物歸屬以及表達(dá)感謝等語(yǔ)言表達(dá)。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)；學(xué)習(xí)表示物品的詞匯和描述物品的方法；進(jìn)行失物招領(lǐng)的對(duì)話練習(xí)；完成相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)失物招領(lǐng)的相關(guān)情境，理解不同文化中失物招領(lǐng)的習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，通過(guò)參與失物招領(lǐng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括字母、單詞、基礎(chǔ)語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品和特征，但在使用一般將來(lái)時(shí)和進(jìn)行更復(fù)雜的交流時(shí)可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)可能遇到時(shí)態(tài)的混淆，難以準(zhǔn)確表達(dá)未來(lái)計(jì)劃。在描述物品和進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。此外，由于年齡和語(yǔ)言能力限制，學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜思想和情感時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于失物招領(lǐng)這一主題，學(xué)生可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與失物招領(lǐng)主題相關(guān)的圖片，如失物、招領(lǐng)牌等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)境理解。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示單詞和句子結(jié)構(gòu)，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示一張失物的圖片或講述一個(gè)失物招領(lǐng)的真實(shí)故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何描述物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹一般將來(lái)時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的例句展示其用法。

b.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解一般將來(lái)時(shí)的標(biāo)志詞，如will,begoingto,goingto等。

c.講解表示物品的詞匯和描述物品的方法。

-舉例說(shuō)明：

a.用具體的例子展示如何用一般將來(lái)時(shí)描述計(jì)劃。

b.展示如何用新學(xué)的詞匯描述不同的物品。

-互動(dòng)探究：

a.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)描述即將到來(lái)的周末活動(dòng)。

b.分享和討論各小組的描述，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)取對(duì)話后回答問(wèn)題。

b.讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或場(chǎng)景，用一般將來(lái)時(shí)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的描述。

-教師指導(dǎo)：

a.在學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，注意巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供寫(xiě)作技巧。

4.失物招領(lǐng)情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配角色，如失主、撿到物品的人、管理人員等。

-每組根據(jù)提供的情景卡片進(jìn)行角色扮演，模擬失物招領(lǐng)的過(guò)程。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到對(duì)話中，使用新學(xué)的語(yǔ)言。

5.寫(xiě)作任務(wù)（約15分鐘）

-分發(fā)寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)一封失物招領(lǐng)啟事。

-學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作，教師提供必要的詞匯和句型支持。

-完成后，學(xué)生交換作文，互相評(píng)價(jià)，教師最后點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)的用法和描述物品的關(guān)鍵詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的語(yǔ)言。

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的練習(xí)和準(zhǔn)備失物招領(lǐng)啟事的寫(xiě)作。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-失物招領(lǐng)案例研究：收集不同文化背景下失物招領(lǐng)的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解不同文化中失物招領(lǐng)的規(guī)范和流程。

-日常生活中的物品描述：收集生活中常見(jiàn)物品的圖片或視頻，如文具、衣物、電子產(chǎn)品等，用于課堂展示和練習(xí)。

-失物招領(lǐng)海報(bào)設(shè)計(jì)：提供失物招領(lǐng)海報(bào)的模板和設(shè)計(jì)指南，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的失物招領(lǐng)海報(bào)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)失物招領(lǐng)的英文故事或短文，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)更多描述物品的詞匯和表達(dá)方式。

-角色扮演拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行失物招領(lǐng)的情景模擬，可以是家庭作業(yè)或課余活動(dòng)，以增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-詞匯拓展：通過(guò)制作單詞卡片或詞匯本，收集和記憶與失物招領(lǐng)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ostandfound”、“description”、“claim”等。

-文化差異拓展：研究不同國(guó)家或地區(qū)在失物招領(lǐng)方面的文化差異，如失物招領(lǐng)的方式、流程、法律等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-技能培養(yǎng)拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)設(shè)立失物招領(lǐng)站，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高組織、溝通、協(xié)調(diào)等技能。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生收集家中失物的故事，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，分享失物的經(jīng)歷和感受，提高寫(xiě)作能力。

-課后活動(dòng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與失物招領(lǐng)相關(guān)的英語(yǔ)角或俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用一般將來(lái)時(shí)完成句子。

-例題：Ifyou________(be)freetomorrow,youcancometomybirthdayparty.

-答案：are

2.選擇合適的時(shí)態(tài)

-題型：從選項(xiàng)中選擇合適的時(shí)態(tài)填空。

-例題：I________(go)tothelibrarynextweek.

A.willgo

B.goes

C.going

D.went

-答案：A.willgo

3.描述物品

-題型：根據(jù)所給物品，用英語(yǔ)描述其特征。

-例題：Describethisbook.

-答案：Thisbookisred.Ithasahardcover.Thereare200pagesintotal.Theauthorisfamous.

4.失物招領(lǐng)啟事

-題型：根據(jù)所給信息，寫(xiě)一篇失物招領(lǐng)啟事。

-例題：Lost:Abluehat.Size:Medium.Iffound,pleasecontactmeat12345678.

-答案：Lost:Abluehat.Size:Medium.Iffound,pleasecontactmeat12345678.

5.角色扮演對(duì)話

-題型：根據(jù)所給情景，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例題：情景：Astudentfoundalostwallet.Hewantstoreturnittotheowner.

-答案：

A:Excuseme,sir/madam.Ifoundawalletontheground.Itmightbeyours.

B:Really?Thankyousomuch.Couldyoushowmethewallet?

A:Sure,hereyouare.

B:Look,therearesomeimportantdocumentsinit.Canyoureturnittome?

A:Ofcourse.WherecanImeetyou?

B:I'mwaitingattheschoolgate.Thankyouagain.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)（Will+動(dòng)詞原形或Begoingto+動(dòng)詞原形）

-描述物品的特征（顏色、形狀、大小、材質(zhì)等）

-失物招領(lǐng)的基本流程和用語(yǔ)

②關(guān)鍵詞匯：

-will：表示將來(lái)

-begoingto：表示打算或計(jì)劃

-description：描述

-item：物品

-lostandfound：失物招領(lǐng)

-return：歸還

-owner：所有者

③重點(diǎn)句型：

-Iwillgotothelibrarytomorrow.

-Whatcoloristhehat?

-Thisbookisredandhas200pages.

-Aretheyyours?

-Ifoundalostwallet.CanIreturnittoyou?課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)策略：

-教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，在講解一般將來(lái)時(shí)后，教師可以提問(wèn)：“Howdoweformthefuturetense?”（我們?nèi)绾螛?gòu)成將來(lái)時(shí)？）來(lái)確保學(xué)生掌握了語(yǔ)法規(guī)則。

b.觀察學(xué)生參與度：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的注意力集中程度、是否積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。例如，在失物招領(lǐng)情景模擬中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

c.課堂測(cè)試：

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些填空題或簡(jiǎn)答題，以檢查他們對(duì)描述物品和失物招領(lǐng)用語(yǔ)的理解。

d.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)提供即時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的錯(cuò)誤糾正。這有助于學(xué)生立即了解自己的表現(xiàn)，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

e.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和貢獻(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。這包括檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

b.個(gè)性化反饋：

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師提