春季版九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 China and the World Topic 2 He is really the pride of China Section C教學(xué)實(shí)錄 （新版）仁愛版

春季版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionC教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析春季版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionC教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛版。本節(jié)課圍繞中國在國際舞臺(tái)上的杰出人物展開，旨在提高學(xué)生對(duì)文化多樣性和國際交流的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過閱讀、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國在國際舞臺(tái)上的杰出人物，學(xué)生將提升對(duì)多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)批判性思維和問題解決能力。同時(shí)，通過英語閱讀和討論，學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)，為未來的國際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。對(duì)于中國在國際舞臺(tái)上的杰出人物，學(xué)生可能有一定的了解，但具體到本節(jié)課的案例，他們對(duì)相關(guān)人物的事跡和影響可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是對(duì)中國文化相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過實(shí)踐和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解長(zhǎng)篇文章和復(fù)雜句式時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，由于對(duì)特定人物的背景知識(shí)有限，他們可能在理解文章內(nèi)容時(shí)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行深入討論時(shí)可能缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有春季版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionC的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示中國杰出人物的圖片和介紹視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便播放多媒體資源。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場(chǎng)白：用簡(jiǎn)短的英語介紹今天的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicofChina'sprideontheinternationalstage.WhocantellmesomefamousChinesefigureswhohavemadesignificantcontributionstotheworld?”

-引入話題：展示一張中國在國際舞臺(tái)上取得成就的圖片，如奧運(yùn)金牌運(yùn)動(dòng)員或科學(xué)家，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的思考。

-設(shè)問引導(dǎo)：提出問題，如“WhydoyouthinkthesepeopleareproudofChina?Whatkindofachievementshavetheymade?”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，注意關(guān)鍵詞和句型結(jié)構(gòu)，例如：“Readthearticleandunderlinethekeywords.Trytounderstandthemainideaofeachparagraph.”

-詞匯講解：講解文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“outstanding”和“contribution”，并提供例句幫助學(xué)生記憶。

-句型練習(xí)：通過替換練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵句型，例如：“Practiceusingthesentencepattern'HeisreallytheprideofChinabecausehe...'todescribetheachievementsoftheChinesefigure.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)中國杰出人物進(jìn)行角色扮演，模擬人物在國際舞臺(tái)上的演講或采訪。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，如記者招待會(huì)或?qū)W術(shù)討論會(huì)。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們選擇的中國杰出人物的事跡，并討論其對(duì)中國的意義。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生可能回答的問題舉例：

-WhatarethekeyachievementsoftheChinesefigurementionedinthearticle?

-HowdotheseachievementsreflectChina'sinternationalinfluence?

-WhatcanwelearnfromthestoryofthisChinesefigure?

-學(xué)生討論方面舉例：

-分享個(gè)人觀點(diǎn)：學(xué)生討論他們認(rèn)為最值得驕傲的中國人物，并解釋原因。

-分析成就影響：討論這些人物成就對(duì)中國和世界的影響。

-思考學(xué)習(xí)榜樣：思考這些人物的故事如何激勵(lì)自己成為更好的公民。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵信息，如中國杰出人物的事跡和他們的貢獻(xiàn)。

-深化理解：提出問題，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，例如：“Whatdoesitmeantobea'prideofChina'?Howcanweemulatethespiritofthesefiguresinourownlives?”

-展望未來：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在國際舞臺(tái)上展現(xiàn)中國的文化和價(jià)值觀。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的重要性。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國杰出人物的歷史背景資料：提供關(guān)于中國杰出人物的歷史背景資料，如他們的生平、成長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景等，以便學(xué)生更全面地了解這些人物的故事。

-國際舞臺(tái)上的中國故事：收集一些中國人在國際舞臺(tái)上取得成就的故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，展示中國在國際社會(huì)中的地位和影響力。

-中英文對(duì)照的文獻(xiàn)資料：提供中英文對(duì)照的文獻(xiàn)資料，如杰出人物的演講稿、傳記等，幫助學(xué)生提高閱讀能力和對(duì)原文的理解。

-中國傳統(tǒng)文化介紹：介紹與中國杰出人物相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素，如詩詞、書畫、音樂等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的了解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國杰出人物的傳記或相關(guān)書籍，如《錢學(xué)森傳》、《鄧小平時(shí)代》等，以深入了解他們的生活和成就。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國杰出人物的紀(jì)錄片，如《中國院士》、《中國航天》等，通過影像資料感受他們的故事和精神。

-參與線上討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，如微博、論壇等，與其他同學(xué)交流對(duì)中國杰出人物的評(píng)價(jià)和看法。

-組織實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀與杰出人物相關(guān)的博物館、紀(jì)念館等地，親身感受他們的貢獻(xiàn)和影響。

-開展主題演講：讓學(xué)生選擇一位中國杰出人物，進(jìn)行主題演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和對(duì)人物的理解。

-制作人物卡片：讓學(xué)生制作關(guān)于中國杰出人物的卡片，包括他們的照片、簡(jiǎn)介、成就等，增進(jìn)對(duì)人物的記憶和了解。

-設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，如書法、茶藝、傳統(tǒng)音樂等，感受中國文化的魅力。

-創(chuàng)作原創(chuàng)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與杰出人物相關(guān)的原創(chuàng)作品，如詩歌、繪畫、音樂等，表達(dá)對(duì)他們的敬意和感激之情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生注意力和專注度：通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和舉手回答問題的情況，評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度。

-學(xué)生合作與交流能力：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對(duì)討論話題的理解深度：評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠準(zhǔn)確理解討論話題，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組中的角色定位：觀察學(xué)生在小組中的角色，如領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者或執(zhí)行者，評(píng)價(jià)其承擔(dān)角色的能力。

-學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)質(zhì)量，包括傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)和共同解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握程度：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主題、人物描述和事件敘述的理解程度。

-學(xué)生詞匯和語法應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠正確使用課堂上學(xué)到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生閱讀速度和理解速度：通過測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生的閱讀速度和理解速度，以及是否能夠快速找到關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的滿意度：通過問卷調(diào)查或口頭反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的滿意度和收獲。

-學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和個(gè)人學(xué)習(xí)的反饋，以便教師調(diào)整教學(xué)策略。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，包括正面肯定和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-針對(duì)自我評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)給予認(rèn)可，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和主動(dòng)。

-針對(duì)教學(xué)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和吸引力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了春季版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionC?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過展示一張中國在國際舞臺(tái)上取得成就的圖片，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己知道的杰出人物。這樣的互動(dòng)讓我很高興，因?yàn)槲抑浪麄儗?duì)這個(gè)話題是感興趣的。

接著，我在新課講授環(huán)節(jié)，特別注重了詞匯和句型的講解。比如，我用了替換練習(xí)來幫助學(xué)生掌握“outstanding”和“contribution”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，還讓學(xué)生用句型“...isreallytheprideofChinabecausehe...”來描述人物成就。我覺得這樣的教學(xué)方法挺實(shí)用的，學(xué)生們也能夠接受。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生們能夠更直觀地體驗(yàn)文章內(nèi)容。我看到他們?cè)谟懻摵捅硌葜卸己芡度?，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸克服這個(gè)困難。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。他們不僅分享了各自的觀點(diǎn)，還互相傾聽、尊重。這讓我看到了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論