5 琥珀（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

5琥珀（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《琥珀》（2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊）課文閱讀與理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《琥珀》為載體，通過閱讀理解，幫助學(xué)生回顧和鞏固四年級下冊所學(xué)的閱讀方法和技巧，如抓關(guān)鍵詞、概括段落大意等，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法去理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升學(xué)生的語言感知和審美鑒賞能力。通過《琥珀》這篇課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會科學(xué)知識與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和探索欲，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解《琥珀》中琥珀的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的認(rèn)識。

（2）通過閱讀分析，理解作者的表達(dá)技巧和情感態(tài)度。

2.難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對琥珀形成過程的科學(xué)性理解可能存在困難。

（2）學(xué)生對作者表達(dá)技巧的把握不夠準(zhǔn)確。

解決辦法與突破策略：

（1）結(jié)合課文插圖和實(shí)物，直觀展示琥珀的形成過程，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析作者使用的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法如何增強(qiáng)文章的感染力。

（3）通過課堂提問和角色扮演，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解，逐步提升學(xué)生的閱讀分析能力。

（4）課后布置相關(guān)拓展閱讀，讓學(xué)生在更廣闊的閱讀背景下加深對課文的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《琥珀》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與琥珀形成過程相關(guān)的圖片、琥珀實(shí)物展示圖片，以及科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置科普書籍和雜志，以便學(xué)生課后自主探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《琥珀》課文預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀課文并了解琥珀的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“琥珀是如何形成的？”“文章中哪些段落描述了琥珀的形成過程？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求閱讀課文，初步了解琥珀的形成過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“什么是琥珀？”的問題引入，通過展示琥珀圖片激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解琥珀的形成過程，結(jié)合科學(xué)知識講解其形成原理。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M琥珀形成過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解琥珀的形成過程。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)活動加深對琥珀形成過程的理解。

-提問與討論：對不理解的地方提出疑問，與同學(xué)和老師一起探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置閱讀與琥珀相關(guān)的科普文章，鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)觀察琥珀形成過程。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成閱讀和實(shí)驗(yàn)觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)琥珀的收獲，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《自然界的奇跡：琥珀的故事》

《琥珀中的生命：古生物學(xué)的奧秘》

《時間的見證：琥珀的形成與科學(xué)》

《琥珀藝術(shù)：從自然到收藏》

《古生物學(xué)家眼中的琥珀》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）琥珀的形成過程：學(xué)生可以進(jìn)一步探究琥珀的形成過程，了解其科學(xué)原理，如植物樹脂如何凝固成琥珀，以及琥珀中保存的古生物化石。

（2）琥珀的科學(xué)研究價值：學(xué)生可以閱讀關(guān)于琥珀在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如古生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的研究。

（3）琥珀的收藏與鑒賞：學(xué)生可以了解琥珀的收藏價值和鑒賞方法，包括如何識別琥珀的真?zhèn)巍⑷绾伪ｐB(yǎng)琥珀等。

（4）琥珀與其他樹脂化石的比較：學(xué)生可以研究琥珀與其他樹脂化石的區(qū)別，如琥珀、琥珀酸、琥珀酸鈣等。

（5）琥珀與古代文明的關(guān)系：學(xué)生可以探討琥珀在古代文明中的地位和作用，如古埃及、古希臘等文明中琥珀的使用。

（6）琥珀的環(huán)保意義：學(xué)生可以思考琥珀的形成與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，了解人類活動對琥珀形成環(huán)境的影響。

（7）琥珀的創(chuàng)意應(yīng)用：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，思考琥珀在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)意應(yīng)用，如琥珀飾品的設(shè)計、琥珀藝術(shù)品創(chuàng)作等。

（8）琥珀的科普教育：學(xué)生可以嘗試編寫琥珀科普小冊子，向他人介紹琥珀的知識，提高科普意識。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-琥珀的形成過程

-琥珀中的古生物化石

-琥珀的科學(xué)價值

②關(guān)鍵詞：

-樹脂

-凝固

-化石

-科學(xué)研究

-古代文明

③重點(diǎn)句子：

-“經(jīng)過了幾千萬年的變化，這些松脂變成了琥珀?！?/p>

-“在琥珀中，我們能夠看到幾億年前的生物。”

-“琥珀是一種珍貴的寶石，有著很高的科學(xué)價值?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《琥珀的故事》、《古生物學(xué)的琥珀之謎》、《琥珀：時間的膠囊》等。

（2）視頻資源：《琥珀的形成過程》、《琥珀中的古生物》、《地質(zhì)奇觀：琥珀》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間，閱讀與琥珀相關(guān)的科普文章，了解琥珀的形成過程、科學(xué)價值以及琥珀中的古生物化石。

（2）學(xué)生可以觀看視頻資源，直觀地了解琥珀的形成過程和古生物在琥珀中的保存狀態(tài)。

（3）教師可以推薦以下具體拓展活動：

a.制作琥珀模型：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識，嘗試制作簡單的琥珀模型，加深對琥珀形成過程的理解。

b.收集琥珀標(biāo)本：鼓勵學(xué)生收集不同類型的琥珀標(biāo)本，觀察其外觀特征，了解琥珀的種類和特點(diǎn)。

c.研究琥珀中的生物：學(xué)生可以選擇一種在琥珀中保存的古生物，查找相關(guān)資料，了解其生活習(xí)性和滅絕原因。

d.舉辦琥珀知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行琥珀知識競賽，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對琥珀的興趣。

e.創(chuàng)作琥珀主題繪畫或?qū)懽鳎簩W(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與琥珀相關(guān)的繪畫或?qū)懽髯髌?，如描繪琥珀的形成過程、描述琥珀中的生物等。

（4）教師指導(dǎo)和幫助：

a.教師可以推薦閱讀材料，如科普書籍、學(xué)術(shù)論文等，幫助學(xué)生拓寬知識面。

b.針對學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)耐心解答，指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料和解決問題。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展活動的成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解琥珀的形成過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對科學(xué)知識的理解不夠深入：在講解琥珀形成過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對科學(xué)原理的理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。

2.課堂氛圍有待提升：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍仍顯沉悶，學(xué)生參與度不高，需要尋找更多激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

3.課后拓展資源的利用不足：部分學(xué)生課后拓展活動的參與度不高，未能充分利用課后資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化科學(xué)知識講解：針對學(xué)生對科學(xué)知識理解不夠深入的問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，通過詳細(xì)講解、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解琥珀的形成過程和相關(guān)科學(xué)原理。

2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍：為了提升課堂氛圍，我計劃嘗試更多互動式教學(xué)方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.優(yōu)化課后拓展資源利用：針對課后拓展資源利用不足的問題，我將定期推薦相關(guān)的科普書籍、視頻等，鼓勵學(xué)生利用這些資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。同時，我會定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)家校合作：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.注重學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。特別是在講解琥珀形成過程時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，紛紛舉手提問，對琥珀的形成原理有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。他們分工明確，互相幫助，共同完成了對琥珀形成過程的探討。在展示成果時，每個小組都能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可和老師的表揚(yáng)。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對琥珀形成過程的理解程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對琥珀的形成原理和科學(xué)價值有了較好的掌握，但也有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在不足。我將根據(jù)測試結(jié)果，對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握相關(guān)知識。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)方面，學(xué)生們的完成情況良好。他們能夠認(rèn)真完成閱讀、觀察、思考等任務(wù)，并對琥珀的相關(guān)知識進(jìn)行了深入探究。在作業(yè)反饋中，我注意到部分學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我表示贊賞，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的小組，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持團(tuán)隊合作精神。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我表示祝賀，并鼓勵他們再接再厲，追求更高的目標(biāo)。

-對于課后作業(yè)完成情況，我給予以下反饋：

-針對作業(yè)中存在的問題，如