《6 讓我們的學(xué)校更美好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級上冊

《6讓我們的學(xué)校更美好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治三年級上冊《6讓我們的學(xué)校更美好》

1.認(rèn)識校園環(huán)境，包括校園設(shè)施、自然環(huán)境和人文環(huán)境；

2.了解學(xué)校規(guī)章制度，包括課堂紀(jì)律、校園安全等；

3.學(xué)習(xí)如何愛護(hù)校園環(huán)境，包括節(jié)約用水、用電，愛護(hù)花草樹木等；

4.培養(yǎng)良好的校園禮儀，包括尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）社會參與意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，參與學(xué)校管理；2）法治意識，讓學(xué)生了解并遵守學(xué)校規(guī)章制度；3）責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境、維護(hù)校園秩序的責(zé)任感；4）文明禮儀，提升學(xué)生在校園中的文明素養(yǎng)和人際交往能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，為和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對校園環(huán)境有一定了解，能夠識別一些常見的校園設(shè)施，如教室、操場、圖書館等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的校園規(guī)章制度，如排隊(duì)、安靜等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對校園生活充滿好奇，對身邊的環(huán)境和規(guī)則有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、故事等形式來學(xué)習(xí)新知識，同時(shí)也樂于參與互動和實(shí)踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對校園規(guī)章制度理解不夠深入，難以將其與自身行為相結(jié)合。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在遵守規(guī)則、維護(hù)秩序方面可能存在困難，如容易沖動、缺乏耐心等。針對這些情況，教師需通過生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治課程專用教學(xué)平臺

-信息化資源：校園環(huán)境圖片集、校園規(guī)章制度動畫視頻、環(huán)保小故事音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（校園模型、環(huán)保材料）、角色扮演、小組討論、游戲活動教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們對校園有哪些美好的回憶？”

2.教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的校園環(huán)境，如：“請看這張圖片，這是我們的校園，你們能找到哪些熟悉的地點(diǎn)？”

3.教師總結(jié)導(dǎo)入：“今天，我們將一起探討如何讓我們的學(xué)校更美好，讓我們的校園生活更加豐富多彩。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解校園環(huán)境的重要性，如：“校園環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響，良好的環(huán)境可以讓我們更加專注學(xué)習(xí)，愉快生活。”

2.教師介紹校園規(guī)章制度，如：“學(xué)校為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守?！?/p>

3.教師講述愛護(hù)校園環(huán)境的方法，如：“我們應(yīng)該從自身做起，節(jié)約用水、用電，愛護(hù)花草樹木，共同維護(hù)校園環(huán)境。”

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境巡查，讓學(xué)生親自觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2.學(xué)生分組討論，提出改善校園環(huán)境的建議，如：“我們可以增設(shè)垃圾分類箱，減少環(huán)境污染?！?/p>

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保實(shí)踐活動，如：“我們可以在校園內(nèi)開展綠化活動，種植花草樹木?！?/p>

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問題：“如果校園里出現(xiàn)了不文明行為，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生舉例回答：“我們可以向老師報(bào)告，或者自己勸阻對方。”

-學(xué)生舉例回答：“我們可以通過宣傳海報(bào)、廣播等形式提醒大家遵守規(guī)則?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“我們可以以身作則，樹立良好的榜樣。”

2.教師提出問題：“在校園生活中，我們?nèi)绾巫龅綀F(tuán)結(jié)友愛？”

-學(xué)生舉例回答：“我們可以主動幫助同學(xué)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“我們可以參加學(xué)校的社團(tuán)活動，結(jié)識更多朋友。”

-學(xué)生舉例回答：“我們可以遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

3.教師提出問題：“如何培養(yǎng)良好的校園禮儀？”

-學(xué)生舉例回答：“我們應(yīng)該尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，確保校園安全。”

-學(xué)生舉例回答：“我們應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不隨意損壞?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何讓我們的學(xué)校更美好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。”

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園環(huán)境的重要性，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境、維護(hù)校園秩序的責(zé)任感。”

3.教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注校園環(huán)境，積極參與校園建設(shè)，如：“希望大家能夠從自身做起，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.教師布置課后作業(yè)，如：“請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何為校園環(huán)保做貢獻(xiàn)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園環(huán)境教育視頻：收集一些關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)、環(huán)保意識培養(yǎng)的紀(jì)錄片或動畫片，如《綠色校園行》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，通過視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對校園環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-校園規(guī)章制度手冊：制作一份詳細(xì)的校園規(guī)章制度手冊，包括課堂紀(jì)律、校園安全、環(huán)保行為規(guī)范等，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)查閱。

-校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例：搜集一些國內(nèi)外優(yōu)秀的校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例，如綠色校園、節(jié)能減排校園等，讓學(xué)生了解環(huán)保校園的建設(shè)成果。

-校園環(huán)保主題活動資料：整理一些校園環(huán)保主題活動的策劃書、實(shí)施方案等，為學(xué)校舉辦類似活動提供參考。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與校園綠化活動：組織學(xué)生參加植樹節(jié)、綠化周等校園綠化活動，讓他們親身體驗(yàn)到綠化校園的意義。

-開展環(huán)保知識競賽：舉辦校園環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的了解和興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-創(chuàng)辦校園環(huán)保社團(tuán)：鼓勵學(xué)生自發(fā)組織環(huán)保社團(tuán)，開展環(huán)保宣傳、實(shí)踐活動，推動校園環(huán)保工作。

-開展環(huán)保主題班會：定期組織環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享環(huán)保故事、討論環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-制作環(huán)保手抄報(bào)：組織學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，展示環(huán)保知識、宣傳環(huán)保理念，營造校園環(huán)保氛圍。

-開展校園環(huán)保巡查：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給學(xué)校，促進(jìn)校園環(huán)保工作的改進(jìn)。

-舉辦環(huán)保主題講座：邀請環(huán)保專家或環(huán)保志愿者來校舉辦講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-制作環(huán)保宣傳海報(bào)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，展示環(huán)保理念，提高全校師生的環(huán)保意識。

-開展環(huán)保主題繪畫比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題繪畫比賽，激發(fā)他們的環(huán)保創(chuàng)意，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園環(huán)境的重要性

-校園規(guī)章制度

-愛護(hù)校園環(huán)境的方法

-良好的校園禮儀

②關(guān)鍵詞：

-校園

-環(huán)境

-規(guī)章制度

-愛護(hù)

-禮儀

③重點(diǎn)詞句：

-“良好的校園環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。”

-“學(xué)校為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度?！?/p>

-“我們應(yīng)該從自身做起，節(jié)約用水、用電，愛護(hù)花草樹木。”

-“尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是我們在校園中應(yīng)該遵守的基本禮儀。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學(xué)生互動情況：評估學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動質(zhì)量，包括傾聽、尊重他人意見的能力。

-學(xué)生注意力集中度：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間，以及是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決問題的方法，評估其創(chuàng)造性思維。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在小組展示時(shí)的語言表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對校園環(huán)境、規(guī)章制度、愛護(hù)環(huán)境方法和校園禮儀等知識點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)校園環(huán)?；顒臃桨浮⒅贫ㄐ@規(guī)章制度建議等。

-反思能力：評估學(xué)生在測試后對自身表現(xiàn)的反思，是否能夠認(rèn)識到自己的不足并尋求改進(jìn)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相評價(jià)在小組討論和課堂表現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、主動提問等行為給予肯定，對注意力不集中、參與度低等情況提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，引導(dǎo)他們從他人的評價(jià)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長。

-針對教學(xué)資源拓展：教師評估學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的參與度，對能夠積極拓展學(xué)習(xí)的學(xué)生給予鼓勵，對需要幫助的學(xué)生提供指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園環(huán)保故事集》：這是一本集合了多個(gè)校園環(huán)保小故事的書籍，通過真實(shí)的故事講述如何愛護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-視頻資源：《綠色校園行》：一部記錄校園環(huán)保行動的視頻，展示了學(xué)生們?nèi)绾螀⑴c校園綠化、節(jié)能減排等活動，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《校園環(huán)保知識問答》：在線平臺上的環(huán)保知識問答，學(xué)生可以通過答題游戲?qū)W習(xí)環(huán)保知識，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《校園環(huán)保故事集》，挑選自己感興趣的故事進(jìn)行深入閱讀，并寫下閱讀心得體會。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看《綠色校園行》，在觀看后進(jìn)行小組討論，分享觀看感受，討論視頻中提到的環(huán)保行動如何在自己的學(xué)校實(shí)施。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問在線環(huán)保知識問答平臺，每周完成一定數(shù)量的問答，鞏固課堂上學(xué)到的環(huán)保知識。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-閱讀材料：教師可提前準(zhǔn)備好《校園環(huán)保故事集》，并在課堂上進(jìn)行簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保主題。

-視頻資源：教師可組織學(xué)生在課間或課后觀看《綠色校園行》，并提前準(zhǔn)備討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行動的實(shí)際意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教師可在課堂上介紹環(huán)保知識問答平臺，指導(dǎo)學(xué)生如何注冊、參與問答，并定期檢查學(xué)生的參與情況。

課后拓展活動旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。以下是一些具體的拓展活動建議：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的環(huán)保故事進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的環(huán)保行動。

-鼓勵學(xué)生收集校園內(nèi)的環(huán)保問題，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等，并提出解決方案。

-組織學(xué)生參與校園清潔活動，如清理操場、撿拾垃圾等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊子，向全校師生宣傳環(huán)保知識。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保詩歌或歌曲，表達(dá)對校園環(huán)保的熱愛和倡議。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的環(huán)保競賽或活動，如節(jié)能減排比賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們對校園環(huán)境、規(guī)章制度等內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度較高。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗π@環(huán)境的問題不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活動。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們通過合作解決問題，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

新課講授部分，我盡量通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地了解校園環(huán)境的重要性。不過，我也注意到有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來比較困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃：

1.在講解過程中，增加實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過具體事例來理解抽象概念。

2.針對難以理解的概念，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作來加深印象。

實(shí)踐活動方面，學(xué)生們在校園巡查、環(huán)保建議等方面表現(xiàn)出很高的熱情。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)際操作中存在一些問題，比如環(huán)保建議不夠具體、操作性不強(qiáng)等。針對這一點(diǎn)，我打算：

1.在活動前，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確活動目標(biāo)和步驟。

2.在活動過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)不足。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與校園環(huán)境、規(guī)章制度相關(guān)