8 裝扮我們的教室 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：裝扮我們的教室

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊道德與法治課程

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生對教室環(huán)境布置的審美能力。

2.增強學(xué)生的合作意識，通過分組合作完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生了解環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)節(jié)約資源的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則意識，讓學(xué)生認(rèn)識到教室布置規(guī)則的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于童年早期階段，他們活潑好動，好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對學(xué)校生活已有一定了解，但對教室環(huán)境布置的認(rèn)識較為淺顯，缺乏獨立設(shè)計和實施的能力。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、審美判斷能力和創(chuàng)造力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在合作意識不強、規(guī)則意識淡薄的問題，這可能會影響他們在教室環(huán)境布置活動中的表現(xiàn)。在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生正處于形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們需要教師引導(dǎo)，學(xué)會尊重他人、愛護公共財產(chǎn)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作。

3.教師需加強對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓他們在教室環(huán)境布置過程中遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在活動中得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室裝扮相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同風(fēng)格的教室布置案例。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，供學(xué)生進行教室裝扮的手工制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置幾個實驗操作臺，以便學(xué)生分組合作進行教室裝扮設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示教室現(xiàn)狀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們覺得我們的教室布置得怎么樣？有哪些地方可以改進呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何裝扮我們的教室，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美好。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解教室裝扮的原則和注意事項，如美觀、實用、環(huán)保等。

2.展示不同風(fēng)格的教室裝扮案例圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)其特點。

3.講解教室裝扮的設(shè)計步驟，包括構(gòu)思、選材、制作、布置等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，設(shè)計一個符合教室實際需求的裝扮方案。

2.每組派代表進行方案匯報，其他組別提出改進意見。

3.教師點評，總結(jié)各組設(shè)計的優(yōu)點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在裝扮教室的過程中，我們應(yīng)該注意哪些環(huán)保問題？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在裝扮教室時，應(yīng)該注意哪些團隊協(xié)作方面的問題？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

3.教師提問：“如何將教室裝扮得既有特色又符合環(huán)保要求？”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生分享自己的心得體會，教師總結(jié)并強調(diào)本次課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)教室裝扮的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，與家長一起思考并設(shè)計一個家中的學(xué)習(xí)角落裝扮方案。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對本節(jié)課充滿期待。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組討論和方案匯報，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和動手能力。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題和團隊協(xié)作問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

5.師生互動環(huán)節(jié)，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

6.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識，并激發(fā)他們在日常生活中實踐所學(xué)知識。知識點梳理1.教室裝扮的原則：

-美觀：教室布置應(yīng)色彩和諧，布局合理，給人以舒適感和愉悅感。

-實用：教室布置應(yīng)符合教學(xué)需求，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。

-環(huán)保：使用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的污染，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教室裝扮的設(shè)計步驟：

-構(gòu)思：明確教室裝扮的主題和風(fēng)格，確定布置區(qū)域和重點。

-選材：根據(jù)構(gòu)思選擇合適的材料，如彩色卡紙、裝飾布、植物等。

-制作：動手制作裝飾品，如剪紙、貼畫、手工制作等。

-布置：將制作好的裝飾品合理布置在教室的各個區(qū)域。

3.教室裝扮的注意事項：

-安全：確保教室布置的材料和工具安全可靠，避免學(xué)生受傷。

-衛(wèi)生：保持教室整潔，定期清理裝飾品，防止灰塵和細(xì)菌滋生。

-可持續(xù)性：選擇可重復(fù)使用的裝飾品，減少浪費。

4.教室裝扮的環(huán)保問題：

-選擇環(huán)保材料：如可降解的塑料、竹制品、棉麻制品等。

-減少化學(xué)物質(zhì)使用：避免使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的裝飾品。

-節(jié)約能源：合理布置燈光和空調(diào)，減少能源消耗。

5.教室裝扮的團隊協(xié)作問題：

-分工合作：根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，合理分配任務(wù)。

-溝通協(xié)調(diào)：保持團隊成員之間的良好溝通，確保工作順利進行。

-解決問題：遇到問題時，共同商討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

6.教室裝扮的特色與環(huán)保要求：

-突出特色：根據(jù)學(xué)校特色和班級特色，設(shè)計具有個性的教室布置。

-環(huán)保要求：在保證特色的同時，注重環(huán)保材料的選用和資源的節(jié)約。

7.教室裝扮的規(guī)則意識：

-尊重他人：在裝扮過程中，尊重他人的意見和勞動成果。

-愛護公共財產(chǎn)：合理使用教室資源，避免損壞和浪費。

-遵守規(guī)則：遵守教室裝扮的相關(guān)規(guī)定，確保活動有序進行。

8.教室裝扮的心得體會：

-培養(yǎng)審美情趣：通過教室裝扮，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

-增強合作意識：在裝扮過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

-培養(yǎng)環(huán)保意識：通過教室裝扮，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，樹立環(huán)保觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在教室裝扮的教學(xué)中，可以融入美術(shù)、音樂、科學(xué)等學(xué)科的知識，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到更多。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬真實的教室環(huán)境布置，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在教室裝扮活動中參與度不高，可能是因為缺乏興趣或認(rèn)為與自己無關(guān)。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，可能存在資源利用不充分的情況。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是教師評價，缺乏學(xué)生自評和互評，評價的全面性和客觀性有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過開展班級討論，讓學(xué)生參與教室裝扮的主題選擇和方案設(shè)計，激發(fā)他們的興趣和責(zé)任感。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：在課前進行資源評估，確保教學(xué)資源的合理分配和高效使用，同時鼓勵學(xué)生利用家中資源進行拓展學(xué)習(xí)。

3.完善評價方式：引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和自我提升。同時，教師評價應(yīng)注重過程性，關(guān)注學(xué)生在活動中的成長和進步。

4.加強家校合作：與家長溝通，讓家長了解教室裝扮活動的意義和目的，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。

5.注重實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，不僅要講解理論知識，還要注重實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中鞏固所學(xué)知識。

6.拓展學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書館等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識面。

7.定期反思總結(jié)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①教室裝扮原則

-美觀

-實用

-環(huán)保

②教室裝扮設(shè)計步驟

-構(gòu)思

-選材

-制作

-布置

③教室裝扮注意事項

-安全

-衛(wèi)生

-可持續(xù)性

④教室裝扮環(huán)保問題

-環(huán)保材料選擇

-化學(xué)物質(zhì)使用

-能源消耗

⑤教室裝扮團隊協(xié)作問題

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-解決問題

⑥教室裝扮特色與環(huán)保要求

-突出特色

-環(huán)保材料選用

-資源節(jié)約

⑦教室裝扮規(guī)則意識

-尊重他人

-愛護公共財產(chǎn)

-遵守規(guī)則

⑧教室裝扮心得體會

-培養(yǎng)審美情趣

-增強合作意識

-培養(yǎng)環(huán)保意識課后作業(yè)1.設(shè)計一個教室裝扮方案，包括主題、風(fēng)格、所需材料、制作步驟和布置方法。要求：

-主題：富有創(chuàng)意，與學(xué)習(xí)生活相關(guān)。

-風(fēng)格：美觀大方，符合教室氛圍。

-材料：環(huán)保、經(jīng)濟、實用。

-制作步驟：清晰明了，易于操作。

-布置方法：布局合理，突出重點。

2.搜集并整理有關(guān)環(huán)保材料的資料，如可降解塑料、竹制品、棉麻制品等，并簡要說明其環(huán)保特點。

3.分析以下教室裝扮案例，總結(jié)其優(yōu)點和不足，并提出改進建議：

-案例一：教室墻壁上貼滿了學(xué)生們的畫作，色彩鮮艷，充滿童趣。

-案例二：教室角落擺放了綠色植物，為教室增添了一抹生機。

4.結(jié)合所學(xué)知識，思考以下問題：

-如何在教室裝扮中體現(xiàn)環(huán)保意識？

-如何在裝扮過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力？

5.請以小組為單位，討論并完成以下任務(wù)：

-確定教室裝扮的主題和風(fēng)格。

-列出所需材料清單。

-設(shè)計制作步驟和布置方法。

-撰寫一份教室裝扮方案報告。

答案示例：

1.教室裝扮方案：

-主題：書香校園

-風(fēng)格：簡約大氣

-材料：環(huán)保紙箱、布料、廢舊物品

-制作步驟：

1.收集廢舊紙箱和布料。

2.制作書架和收納盒。

3.用布料裝飾墻面。

4.將書架和收納盒擺放整齊。

-布置方法：

1.將書架和收納盒擺放在教室的一角。

2.用布料裝飾墻面，營造出書香氛圍。

2.環(huán)保材料資料：

-可降解塑料：可降解塑料是一種環(huán)保材料，可以在自然環(huán)境中分解，減少對環(huán)境的污染。

-竹制品：竹制品是一種天然材料，具有良好的環(huán)保性能，且可再生。

-棉麻制品：棉麻制品是一種天然纖維材料，具有良好的透氣性和環(huán)保性能。

3.教室裝扮案例分析：

-案例一優(yōu)點：色彩鮮艷，充滿童趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足：畫作可能存在安全隱患，如尖銳物品。

改進建議：選擇無毒、無害的畫作材料，確保學(xué)生安全。

-案例二優(yōu)點：綠色植物為教室增添生機，有助于改善空氣質(zhì)量。

不足：植物可能存在養(yǎng)護問題，如澆水、施肥等。

改進建議：選擇易于養(yǎng)護的植物，并制定合理的養(yǎng)護計劃。

4.教室裝扮環(huán)保意識思考：

-在教室裝扮中體現(xiàn)環(huán)保意識，可以從材料選擇、設(shè)計理念、制作過程等方面入手。

-在裝扮過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，可以通過分組合作、溝通交流、共同解決問題等方式實現(xiàn)。

5.教室裝扮方案報告：

-小組名稱：綠意盎然組

-主題：綠色校園

-風(fēng)格：清新自然

-材料：環(huán)保材料、廢舊物品

-制作步驟：

1.收集環(huán)保材料和廢舊物品。

2.制作綠植墻和花壇。

3.用廢舊物品制作裝飾品。

4.將綠植墻和花壇擺放整齊。

-布置方法：

1.將綠植墻和花壇擺放在教室的一角。

2.用廢舊物品制作的裝飾品點綴教室，營造綠色校園氛圍。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對教室裝扮原則、設(shè)計步驟和注意事項的理解程度。例如，提問：“同學(xué)們，你們知道教室裝扮的三個基本原則是什么嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對知識點的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生分組討論和制作過程中，教師應(yīng)細(xì)心觀察學(xué)生的參與度、合作情況和動手能力。例如，觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠合理分工。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，發(fā)放一張測試卷，包含選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對教室裝扮原則、設(shè)計步驟和注意事項的掌握程度。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面或負(fù)面的反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的進步。

2.教學(xué)評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在教室裝扮活動中的表現(xiàn)，如合作能力、動手能力、創(chuàng)新意識等。

-小組互評：在小組活動中，學(xué)生之間可以相互評價，指出彼此的優(yōu)點和不足，共同進步。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價，給予學(xué)生綜合評價，指出他們的進步和需要改進的地方。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：學(xué)生能夠正確理解和運用教室裝扮的相關(guān)知識。

-能力培養(yǎng)：學(xué)生在活動中展現(xiàn)出良好的合作能力、動手能力和創(chuàng)新意識。

-態(tài)度表現(xiàn)：學(xué)生在活動中的參與度、積極性和責(zé)任心。

-規(guī)則遵守：學(xué)生在活動過程中遵守紀(jì)律，尊重他人，愛護公共財產(chǎn)。

4.評價反饋