七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball Section B1 (1a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB1(1a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB1(1a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版教材分析七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB1(1a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課圍繞詢問物品的擁有情況展開，通過圖片和對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和使用，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識(shí)，能夠理解不同文化背景下對(duì)物品的擁有觀念；提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，尤其是在詢問物品擁有情況時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提高他們對(duì)英語的感知和反應(yīng)速度；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通與協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確提問關(guān)于物品擁有情況的問題；

②熟練使用本單元的詞匯，如soccerball,basketball,football等，以及相關(guān)的句型，如“Doyouhavea...?”和“Ihavea...”；

③能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分一般疑問句的語調(diào)變化，確保正確提問；

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用詞匯和句型，尤其是在回答問題時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)；

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠克服害羞和緊張，積極參與對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（足球、籃球等）。

-軟件資源：人教新目標(biāo)英語教材配套電子課件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示一系列圖片，包括足球、籃球、足球場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoutalkaboutthem?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthavingandowningthings.Let'sstartwithagame.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師展示一般疑問句的例子，如：“Doyouhaveasoccerball?”

2.解釋一般疑問句的結(jié)構(gòu)：“Do+主語+動(dòng)詞原形+其他？”

3.通過PPT展示本單元的詞匯，如soccerball,basketball,football等，并讓學(xué)生跟讀。

4.教師示范句型：“Ihaveasoccerball.”學(xué)生跟讀并模仿。

5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)構(gòu)成一般疑問句，如：“Doyouhaveabasketball?”

6.通過情景模擬，展示如何詢問物品的擁有情況。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)物品，并用英語描述自己擁有的物品。

2.小組內(nèi)練習(xí)，然后每組選一個(gè)代表在全班展示。

3.教師隨機(jī)提問學(xué)生：“Doyouhavea...?”學(xué)生回答：“Yes,Ido/No,Idon't.”

4.通過PPT展示一系列圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetween'Ihave'and'Doyouhave'?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)一般疑問句的用法。

3.提問：“Canyouuse'Doyouhave'toaskaboutotherthings?”

4.學(xué)生嘗試提問，教師給予反饋和糾正。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語詢問其他同學(xué)是否擁有某個(gè)物品。

2.學(xué)生回答，教師記錄并點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyouareaskedaboutyourthings?”

4.學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到詢問和回答這類問題的重要性。

**六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師組織一個(gè)“物品交換”活動(dòng)，學(xué)生可以交換自己不常用的物品。

2.學(xué)生在活動(dòng)中使用“Doyouhave...?”和“Ihave...”進(jìn)行交流。

3.教師觀察學(xué)生的互動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語詢問家人是否擁有某個(gè)物品，并記錄對(duì)話內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在提供一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)流程，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySportsEquipment》閱讀材料，介紹不同運(yùn)動(dòng)所需的器材，如籃球、足球、羽毛球拍等，以及學(xué)生如何擁有和使用這些器材。

-《ADayatthePark》閱讀材料，描述學(xué)生在公園里進(jìn)行各種體育活動(dòng)的場(chǎng)景，包括踢足球、打籃球等，讓學(xué)生了解在英語國家中，孩子們?nèi)绾味冗^休閑時(shí)光。

-《SportsandCulture》閱讀材料，探討不同文化背景下對(duì)體育活動(dòng)的看法和參與度，如足球在巴西的重要性，籃球在美國的普及等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解不同文化和國家中體育活動(dòng)的差異。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)中流行的體育活動(dòng)，并制作一份報(bào)告，包括活動(dòng)的起源、流行原因、參與人群等。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)簡短的故事，講述自己參加某項(xiàng)體育活動(dòng)的經(jīng)歷，包括活動(dòng)的過程、感受和收獲。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長或朋友一起參與一項(xiàng)體育活動(dòng)，并用英語記錄下活動(dòng)的感受和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以收集不同國家或地區(qū)的體育用品廣告，分析廣告中的語言特點(diǎn)和文化差異。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我想和大家一起回顧一下今天的課程，進(jìn)行一些教學(xué)反思和改進(jìn)。

首先，我覺得今天在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示圖片和提問的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成還是有些模糊，所以在接下來的講授新課環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地講解這個(gè)語法點(diǎn)。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了通過情景模擬和角色扮演來讓學(xué)生更好地理解一般疑問句的用法。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，也能夠在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。不過，我也注意到，在模擬對(duì)話的過程中，有些學(xué)生還是不夠自信，不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音和語法不夠自信，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些發(fā)音和語法練習(xí)，幫助學(xué)生建立信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型方面有了很大的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于某些句型的使用還不夠熟練，有些學(xué)生則是在小組活動(dòng)中不太愿意開口。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到對(duì)話中來，同時(shí)也提供一些小技巧，比如使用簡單的語言和重復(fù)句型，來降低學(xué)生的恐懼感。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地回答問題，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)情境中的運(yùn)用能力有了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于在眾人面前發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的安全感和鼓勵(lì)措施，比如給予積極的反饋，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程的一部分。

最后，我想談?wù)勍卣古c延伸部分。我提供了幾篇閱讀材料，旨在幫助學(xué)生了解不同文化和國家中體育活動(dòng)的差異。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些材料很感興趣，他們?cè)陂喿x和討論中展現(xiàn)出了很高的積極性。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)于閱讀材料的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀材料中的知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解在今天的英語課上，我們將重點(diǎn)講解一般疑問句的構(gòu)成和使用。以下是一些典型例題，以及它們的答案和解釋。

1.例題：Shehasanewbook.

答案：Doyouhaveanewbook?

解釋：將陳述句中的主語和動(dòng)詞調(diào)整為疑問句結(jié)構(gòu)，即將主語She改為Doyou，動(dòng)詞have改為have的疑問形式，得到一般疑問句。

2.例題：Hehasasoccerball.

答案：Doyouhaveasoccerball?

解釋：與第一題類似，將陳述句中的主語和動(dòng)詞調(diào)整為疑問句結(jié)構(gòu)。

3.例題：Theyhaveabasketball.

答案：Dotheyhaveabasketball?

解釋：在三人以上的主語后，疑問句中的助動(dòng)詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行調(diào)整。這里主語They是復(fù)數(shù)第三人稱，所以疑問句中使用助動(dòng)詞Do。

4.例題：Ihaveanewpen.

答案：Doyouhaveanewpen?

解釋：對(duì)于第一人稱單數(shù)主語，疑問句中的助動(dòng)詞同樣需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行調(diào)整。這里主語I是第一人稱單數(shù)，所以疑問句中使用助動(dòng)詞Do。

5.例題：Wehaveanewcomputer.

答案：Doyouhaveanewcomputer?

解釋：對(duì)于第一人稱復(fù)數(shù)主語，疑問句中的助動(dòng)詞同樣需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行調(diào)整。這里主語We是第一人稱復(fù)數(shù)，所以疑問句中使用助動(dòng)詞Do。

6.例題：Youhaveanewphone.

答案：Doyouhaveanewphone?

解釋：對(duì)于第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)主語，疑問句中的助動(dòng)詞同樣需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行調(diào)整。這里主語You是第二人稱單數(shù)，所以疑問句中使用助動(dòng)詞Do。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：Do+主語+動(dòng)詞原形+其他？

-常用詞匯：soccerball,basketball,football,pen,phone,book等

-常用句型：Doyouhavea...?Ihavea...;Dotheyhavea...?Theyhavea...

②詞：

-soccerball

-basketball

-football

-pen

-phone

-book

③句：

-Doyouhaveasoccerball?

-Ihaveasoccerball.

-Dotheyhaveabasketball?

-Theyhaveabasketball.

-Doyouhaveapen?

-Ihaveapen.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，提出了許多有創(chuàng)意的問題和觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)出對(duì)語法知識(shí)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，展示了對(duì)一般疑問句的掌握程度。

-通過小組合作，學(xué)生們不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)一般疑問句的構(gòu)成和使用掌握得較好，能夠正確地回答關(guān)于物品擁有情況的問題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)詞匯的記憶和書寫練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)：

-學(xué)生