2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 10加幾的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)10加幾的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是新授課，主要講解新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6章第11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)的內(nèi)容。具體包括10加幾的加法和相應(yīng)的減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握10加幾的加法運(yùn)算，以及相應(yīng)的減法運(yùn)算，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加法和減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知和認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算10加幾的加法和減法的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過解題過程，鍛煉邏輯推理和解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于初步建立數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算技能的階段。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)如下：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法經(jīng)驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能還處于對(duì)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的初步認(rèn)識(shí)階段。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)11~20的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)數(shù)字間關(guān)系的深入理解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，但對(duì)10加幾的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算可能還不太熟悉。

3.能力方面：學(xué)生的抽象思維能力尚在發(fā)展中，他們需要通過直觀的教具和操作活動(dòng)來(lái)輔助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在運(yùn)算能力上，學(xué)生可能還不太熟練地掌握加法和減法的基本規(guī)則。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出好奇心和探索欲，但自控能力和專注力有待提高。他們需要通過教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來(lái)逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生通常具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但也容易分心。在課堂上，他們需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)維持注意力。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，通過游戲、故事、操作等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)和技能。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和操作教學(xué)法，通過使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解10加幾的加法和減法。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中探究加法和減法的關(guān)系，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.利用多媒體課件展示數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動(dòng)畫演示加法和減法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象理解。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“搶答加法”、“數(shù)數(shù)游戲”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字的有趣故事，如《小熊找糖果》，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到11~20的數(shù)字。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)能從1數(shù)到20？”引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“10加幾”的加法，解釋加法的含義，并舉例說(shuō)明如何進(jìn)行10加幾的加法運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如“10加1等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生跟隨一起計(jì)算。

-互動(dòng)探究：教師提問：“如果我們要計(jì)算10加2，我們應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生嘗試回答，并引導(dǎo)他們理解加法的規(guī)則。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師接著講解“10加幾”的減法，解釋減法的含義，并舉例說(shuō)明如何進(jìn)行10加幾的減法運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如“10減1等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生跟隨一起計(jì)算。

-互動(dòng)探究：教師提問：“如果我們要計(jì)算10減2，我們應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生嘗試回答，并引導(dǎo)他們理解減法的規(guī)則。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師通過使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)10加幾的加法和減法運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：教師展示如何使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法運(yùn)算，如“我們先數(shù)10個(gè)，再數(shù)1個(gè)，一共數(shù)了多少個(gè)？”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小棒進(jìn)行減法運(yùn)算，如“我們?cè)瓉?lái)有10根小棒，拿走了1根，還剩下多少根？”

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成“10加幾”的加法和減法練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組完成一套“10加幾”的加法和減法練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)10加幾的加法和減法運(yùn)算的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的“10加幾”的加法和減法練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集與數(shù)字和運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《小數(shù)點(diǎn)大冒險(xiǎn)》等，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或收集適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)字連連看”、“數(shù)字迷宮”等，通過游戲提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。

-數(shù)學(xué)文化：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，如古埃及的數(shù)學(xué)、中國(guó)的算盤等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如水、沙子、計(jì)數(shù)器等，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)的趣味。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如用撲克牌進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，或者用日常生活中的物品進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，定期與教師和家長(zhǎng)分享，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)注。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)校或社區(qū)組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)手工作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)力。

-數(shù)學(xué)俱樂部：成立數(shù)學(xué)俱樂部，定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

-數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的數(shù)學(xué)故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

-數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目，如調(diào)查家庭中的物品數(shù)量、測(cè)量物體的長(zhǎng)度等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)作數(shù)學(xué)藝術(shù)作品，如數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)故事插畫等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：在課堂上，教師通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“10加幾”的加法和減法運(yùn)算的理解程度。例如，教師可以提出如“10加2等于多少？”等問題，觀察學(xué)生是否能迅速給出正確的答案。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，在小組活動(dòng)中，教師注意觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠有效地與他人合作解決問題。

-測(cè)試法：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以量化評(píng)估學(xué)生對(duì)“10加幾”加法和減法運(yùn)算的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和糾正。如果學(xué)生的回答正確，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心解釋正確答案，并幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過課堂討論和小組合作，教師可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能傾聽他人的意見。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)節(jié)：

-提問環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一系列由易到難的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解“10加幾”的加法和減法。在提問時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，給予每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。

-觀察記錄：教師準(zhǔn)備觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括專注度、參與度、合作態(tài)度等。

-測(cè)試設(shè)計(jì)：測(cè)試題應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)“10加幾”運(yùn)算的掌握情況。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并分析錯(cuò)誤原因。

-反饋機(jī)制：教師應(yīng)建立有效的反饋機(jī)制，確保學(xué)生的錯(cuò)誤得到及時(shí)糾正，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。反饋可以口頭進(jìn)行，也可以通過書面評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)反饋：對(duì)于小組合作的表現(xiàn)，教師應(yīng)在課后與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的角色和貢獻(xiàn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。批改時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的解題思路和計(jì)算過程，而不僅僅是答案的正確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤并提高。

-作業(yè)反饋：教師通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。反饋可以通過課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或家長(zhǎng)溝通等方式進(jìn)行。

-作業(yè)激勵(lì)：教師通過設(shè)置作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對(duì)于完成作業(yè)出色的學(xué)生，可以給予小獎(jiǎng)品或口頭表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法概念：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法概念：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-10加幾的加法：通過將10與另一個(gè)數(shù)相加，得到新的數(shù)的運(yùn)算。

-10加幾的減法：從10中減去另一個(gè)數(shù)，得到新的數(shù)的運(yùn)算。

②關(guān)鍵詞：

-加法

-減法

-和

-差

-加數(shù)

-被減數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“10加幾，就是先數(shù)10個(gè)，再數(shù)剩下的幾個(gè)?！?/p>

-“10減幾，就是從10里面去掉幾個(gè)?！?/p>

-“加法和減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算，它們互為逆運(yùn)算。”

-“通過加法，我們可以得到更多的數(shù)；通過減法，我們可以得到更少的數(shù)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過故事、游戲等情境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)“10加幾”的加法和減法，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)，注重實(shí)踐：我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)在課堂上，個(gè)別學(xué)生容易分心，這影響了課堂的整體秩序和學(xué)習(xí)效果。我需要找到更好的方法來(lái)管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)深度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解“10加幾”的加法和減法時(shí)，對(duì)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則掌握不夠牢固。這可能需要我在教學(xué)中加強(qiáng)概念的講解和運(yùn)算的練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前我的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課