2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 11 我是一只小蟲子配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元11我是一只小蟲子配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元11我是一只小蟲子配套教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《我是一只小蟲子》引導(dǎo)學(xué)生感受文字的生動(dòng)性和趣味性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小蟲子故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過了解小蟲子的生活習(xí)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中各種生物的生存價(jià)值。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的語(yǔ)文知識(shí)，如拼音、漢字識(shí)別和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)昆蟲的生活習(xí)性了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手操作，需要通過游戲和互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《我是一只小蟲子》時(shí)可能遇到的困難包括理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、詞匯量和生字詞的識(shí)別。此外，由于二年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，可能會(huì)在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是一只小蟲子》課文和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與昆蟲相關(guān)的圖片、圖表和《昆蟲記》的簡(jiǎn)介視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)昆蟲生活的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、昆蟲標(biāo)本或模型，用于觀察昆蟲的細(xì)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置昆蟲主題的背景板，創(chuàng)造一個(gè)充滿趣味和探索氛圍的課堂環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放昆蟲主題的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論昆蟲的特點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們，你們知道昆蟲有哪些種類？它們有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課《我是一只小蟲子》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《我是一只小蟲子》，讓學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言魅力。

2.講解課文背景，介紹作者及寫作目的。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，如“我是一只小蟲子”、“我們生活在大自然里”等，解釋其含義和作用。

5.通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍：教師出示課文中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，鞏固詞匯。

2.仿寫句子：讓學(xué)生仿照課文中的句子，寫出一個(gè)自己的句子，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的昆蟲生活習(xí)性，分享自己的看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的小蟲子有哪些生活習(xí)性？它們是如何生存的？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“假如我是一只小蟲子”為題，寫一段話。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的昆蟲，觀察它們的生存狀態(tài)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)注昆蟲的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和探索精神。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲記》節(jié)選：介紹法布爾對(duì)昆蟲的研究，讓學(xué)生了解昆蟲學(xué)家是如何觀察和記錄昆蟲生活的。

-昆蟲科普書籍：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的昆蟲科普書籍，如《昆蟲的世界》等，幫助學(xué)生更全面地了解昆蟲。

-昆蟲圖片集：收集各種昆蟲的精美圖片，用于課堂教學(xué)和課后拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《昆蟲記》等昆蟲科普書籍，了解昆蟲的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生在家中或戶外觀察昆蟲，記錄下它們的形態(tài)、行為和生存環(huán)境，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-科普講座：組織或推薦學(xué)生參加昆蟲科普講座，邀請(qǐng)昆蟲學(xué)家或?qū)＜覟閷W(xué)生講解昆蟲知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：開展昆蟲主題的手工制作活動(dòng)，如制作昆蟲標(biāo)本盒、昆蟲模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)昆蟲知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置與昆蟲相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中或小區(qū)內(nèi)的昆蟲種類，并制作成調(diào)查報(bào)告。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論昆蟲對(duì)人類生活的影響，以及如何保護(hù)昆蟲多樣性。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以昆蟲為主題的繪畫、詩(shī)歌或故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-校園昆蟲園：如果學(xué)校有條件，可以建立昆蟲園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)昆蟲的生活環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀昆蟲養(yǎng)殖場(chǎng)或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地了解昆蟲的生存狀況和保護(hù)工作。典型例題講解例題1：

課文《我是一只小蟲子》中提到：“我們每天要吃很多樹葉、花和草?！闭?qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“很多”造句。

解答：

我們每天要喝很多水。

例題2：

課文中有這樣一句話：“我每天都很快樂。”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句子，仿寫一個(gè)表示情感的句子。

解答：

我每天都很開心。

例題3：

課文描述了小蟲子的生活環(huán)境：“我們生活在大自然里，每天都能看到美麗的花草和藍(lán)天白云。”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句子，仿寫一個(gè)描寫環(huán)境的句子。

解答：

我生活在一個(gè)美麗的公園里，每天都能聽到鳥兒的歌聲和看到五顏六色的花朵。

例題4：

課文中有這樣的詞句：“我們小蟲子也有自己的夢(mèng)想?！闭?qǐng)用“夢(mèng)想”造一個(gè)句子。

解答：

他有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

例題5：

課文最后提到：“雖然我們小蟲子很小，但我們也有自己的價(jià)值?！闭?qǐng)根據(jù)這個(gè)句子，寫一個(gè)表示自我價(jià)值的句子。

解答：

雖然我很平凡，但我在自己的崗位上努力工作，也對(duì)社會(huì)有著自己的貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-昆蟲的基本特征和生活習(xí)性

-小蟲子的生活環(huán)境和日?；顒?dòng)

-小蟲子的夢(mèng)想和價(jià)值

②重點(diǎn)詞：

-小蟲子：指體型較小的昆蟲

-生活：指昆蟲的生存狀態(tài)和行為活動(dòng)

-環(huán)境：指昆蟲生存的空間和條件

-夢(mèng)想：指昆蟲