8 數(shù)學廣角-搭配（一）（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

8數(shù)學廣角--搭配（一）（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8數(shù)學廣角--搭配（一）（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：二年級上冊數(shù)學人教版《數(shù)學廣角--搭配（一）》主要包括認識搭配的概念、學習簡單的搭配方法以及運用搭配方法解決問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級上冊數(shù)學人教版“表內(nèi)乘法”和“加減法”相關聯(lián)，學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了加減法和表內(nèi)乘法的基礎知識，為本節(jié)課的搭配學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.發(fā)展學生的空間觀念，通過搭配活動幫助學生理解事物的組合與變化；2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過觀察、分析和解決問題，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力；3.增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在搭配活動中嘗試不同的方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；4.提升學生的合作意識，通過小組合作完成搭配任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生在學習《數(shù)學廣角--搭配（一）》之前，已經(jīng)掌握了基本的加減法、表內(nèi)乘法以及簡單的幾何圖形識別。這些基礎知識為理解搭配的概念和進行簡單的搭配活動提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和游戲活動尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀演示和實際操作來學習新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和動手操作來學習，他們需要具體、直觀的學習材料來幫助他們理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習搭配時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解搭配的概念，尤其是如何從多個元素中找出所有可能的組合；二是解決實際問題時，如何將所學知識應用到具體的情境中；三是對于一些學生來說，可能難以獨立思考并找到所有可能的搭配方式。此外，學生在小組合作中可能存在溝通不暢或合作不和諧的問題。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、多功能教學桌椅

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子白板教學軟件、多媒體課件、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如不同顏色和形狀的卡片）、圖片和圖片集、故事書、學生作業(yè)本教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識，叫做‘搭配’。你們知道搭配是什么嗎？請同學們分享一下你們對搭配的理解?！?/p>

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，老師認真傾聽并給予肯定。

3.老師總結(jié)：“搭配就是將不同的元素按照一定的規(guī)則組合在一起，形成新的組合。今天我們就來學習如何進行簡單的搭配?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出準備好的實物教具，如不同顏色和形狀的卡片，向同學們展示：“同學們，請看這些卡片，它們有不同的顏色和形狀。接下來，我們要用這些卡片進行搭配?！?/p>

2.老師引導學生觀察卡片，提問：“同學們，你們能找出這些卡片之間的搭配關系嗎？”

3.學生們積極思考，老師請幾位同學上臺展示他們的搭配方法。

4.老師點評并總結(jié)：“同學們，你們觀察得很仔細，找到了很多搭配方法?，F(xiàn)在，我們來學習如何用數(shù)學語言描述這些搭配?！?/p>

5.老師板書：“搭配（一）-顏色搭配、形狀搭配、大小搭配?！?/p>

6.老師講解每種搭配的特點和規(guī)律，并舉例說明。

7.學生們認真聽講，跟隨老師的思路進行思考。

三、課堂練習

1.老師分發(fā)練習題，要求學生獨立完成。

2.學生們開始做題，老師巡視課堂，解答學生疑問。

3.學生完成練習后，老師請幾位同學上臺展示他們的答案。

4.老師點評并總結(jié)，指出學生們的優(yōu)點和不足。

四、合作學習

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)放一套搭配卡片。

2.老師提出任務：“同學們，現(xiàn)在你們要利用手中的卡片，進行小組合作，找出所有可能的搭配方式。”

3.學生們開始討論，分工合作，積極尋找搭配方法。

4.老師巡視課堂，指導學生解決問題。

5.各小組展示他們的搭配成果，老師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師請同學們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“同學們，今天我們學習了‘搭配’的相關知識，包括顏色搭配、形狀搭配、大小搭配等。你們能用自己的話總結(jié)一下搭配的特點嗎？”

2.學生們積極回答，老師給予肯定。

3.老師總結(jié)：“搭配是一種有趣的數(shù)學活動，它可以幫助我們更好地理解事物的組合與變化。希望同學們在今后的學習中，能夠運用所學知識，解決實際問題?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“同學們，請完成以下作業(yè)：

（1）用所學知識，找出生活中常見的搭配現(xiàn)象。

（2）設計一個搭配游戲，與家人或朋友一起玩?！?/p>

2.學生們認真聽講，做好筆記。

3.老師提醒：“同學們，課后要認真完成作業(yè)，鞏固所學知識?！?/p>

4.課堂結(jié)束，老師向同學們道別：“同學們，今天的課就上到這里，下課！”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學搭配》：這本書通過實際案例，展示了數(shù)學搭配在生活中的應用，如服裝搭配、家居裝飾等，讓學生了解數(shù)學知識在實際生活中的重要性。

-《數(shù)學游戲樂園》：這本書收錄了各種有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、拼圖等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學搭配。

-《數(shù)學思維訓練》：這本書針對不同年級的學生，設計了不同難度的數(shù)學思維訓練題目，幫助學生提高邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用所學知識解決生活中的實際問題，如設計自己的房間裝飾、搭配服裝等。

-學生可以收集生活中的搭配案例，如廣告、雜志、電影等，分析其中的搭配規(guī)律和美感。

-學生可以嘗試自己設計搭配游戲，如“搭配大師”、“搭配達人”等，邀請家人或朋友一起參與。

-學生可以參加數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學建模、數(shù)學思維挑戰(zhàn)等，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.知識點拓展：

-深入學習排列組合的概念，了解排列組合在生活中的應用，如彩票、抽獎等。

-探究組合數(shù)學中的“鴿巢原理”，了解其原理和應用，如如何安排座位、如何分配資源等。

-學習概率論的基本知識，了解概率在生活中的應用，如天氣預報、風險評估等。

-研究數(shù)學搭配在藝術(shù)領域的應用，如繪畫、音樂、舞蹈等，感受數(shù)學與藝術(shù)的完美結(jié)合。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生開展“搭配創(chuàng)意大賽”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的搭配方案。

-邀請家長參與，共同完成“家庭搭配設計”項目，增進親子關系，同時提升學生的搭配能力。

-與其他學科相結(jié)合，如語文、英語等，開展跨學科搭配活動，如“語文詩句搭配”、“英語單詞搭配”等，拓寬學生的知識面。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，為學生提供更多學習資源和拓展空間。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學搭配的故事》：這本書以故事的形式介紹了數(shù)學搭配的起源和發(fā)展，以及它在生活中的應用，適合學生閱讀，能夠激發(fā)他們對數(shù)學搭配的興趣。

-視頻資源：《數(shù)學搭配的奧秘》：這是一部科普視頻，通過動畫和實際案例展示了數(shù)學搭配的原理和應用，幫助學生直觀地理解搭配的概念。

2.拓展要求：

-閱讀材料《數(shù)學搭配的故事》：

-學生在課后閱讀這本書，了解數(shù)學搭配的歷史背景和科學原理。

-鼓勵學生記錄下自己感興趣的搭配案例，并嘗試分析其中的數(shù)學規(guī)律。

-舉辦讀書分享會，讓學生互相交流閱讀心得，分享他們從書中學到的知識。

-觀看視頻資源《數(shù)學搭配的奧秘》：

-學生觀看視頻后，完成觀看筆記，記錄下視頻中的關鍵信息和所學到的搭配技巧。

-教師可以組織學生進行討論，分享視頻中的亮點和自己的理解。

-設計小測驗或練習題，讓學生運用視頻中學到的知識解決實際問題。

-拓展活動：

-家庭作業(yè)：讓學生在家庭中尋找生活中的搭配實例，如家具擺放、顏色搭配等，并記錄下來，下節(jié)課與同學們分享。

-實踐項目：學生可以嘗試設計一個簡單的搭配游戲，如服裝搭配游戲，通過編程或手工制作實現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)新能力。

-研究報告：鼓勵學生選擇一個與搭配相關的數(shù)學問題進行研究，如“如何通過搭配優(yōu)化資源分配”，并撰寫研究報告。

-教師指導：

-教師根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，提供個性化的指導和幫助。

-定期檢查學生的拓展學習進度，解答學生在學習中遇到的問題。

-組織學生進行拓展成果展示，如舉辦“數(shù)學搭配創(chuàng)意展示”活動，鼓勵學生展示自己的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-搭配的概念

-顏色搭配

-形狀搭配

-大小搭配

-排列組合的基本