Unit7 Section B 2a-2b 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit7SectionB2a-2b教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7SectionB2a-2b，主要包括聽力材料和閱讀理解。本節(jié)課以人教版（2024）七年級英語下冊教材為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中的食物和飲品的英文表達，以及提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的食物和飲品的英文單詞及表達方式相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在實際情境中運用。同時，通過聽力材料和閱讀理解，學(xué)生可以進一步提高自己的英語聽力和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過聽力和閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語食物和飲品詞匯的運用能力；文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中食物和飲品的表達方式，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析問題，提升邏輯思維和批判性思維能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，包括食物和飲品的英文表達，以及基本的日常對話交流。他們可能已經(jīng)能夠進行簡單的食物和飲品的選擇和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們對于日常生活中的話題如食物和飲品有著濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強的模仿和記憶能力，同時也有一定的自主探索精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺輔助來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽力部分可能會遇到理解不同口音和語速的挑戰(zhàn)，特別是在食物和飲品的名稱上。閱讀理解方面，學(xué)生可能難以快速獲取關(guān)鍵信息，特別是在面對長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)時。此外，學(xué)生在實際運用中可能面臨詞匯量不足和缺乏真實語境練習(xí)的困難。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如食物和飲品的模型或圖片）、黑板或白板、課本、教學(xué)卡片、課堂練習(xí)冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于食物和飲品詞匯的PPT和相關(guān)的聽力材料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞食物和飲品的英文表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能列舉出幾種你喜歡的食物的英文表達嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物和飲品的英文表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解食物和飲品的英文表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中的食物圖片，引出食物和飲品的英文表達，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解食物和飲品的英文表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如教授“vegetable”、“fruit”、“dessert”等詞匯。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的食物，或進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗食物和飲品英文表達的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解食物和飲品的英文表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解食物和飲品的英文表達，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置聽寫作業(yè)，要求學(xué)生書寫所學(xué)食物和飲品的英文表達。

-提供拓展資源：提供與食物和飲品相關(guān)的英文網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的聽寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的食物和飲品的英文表達和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲品的英文詞匯表：提供一份詳細的英文食物和飲品詞匯表，包括常見食物的名稱、分類以及相關(guān)的形容詞和副詞。

-食物和飲品的英文表達視頻：收集一些關(guān)于食物和飲品的英文教學(xué)視頻，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重刺激來記憶和練習(xí)。

-食物和飲品的英文故事書：推薦一些以食物和飲品為主題的英文故事書，通過閱讀來提高學(xué)生的英語閱讀能力和文化理解。

-食物和飲品的英文歌曲：收集一些與食物和飲品相關(guān)的英文歌曲，通過歌曲的節(jié)奏和旋律來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)單詞。

2.拓展建議：

-食物和飲品的英文詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的詞匯表，每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并嘗試用這些詞匯進行造句。

-食物和飲品的英文表達練習(xí)：學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻，模仿視頻中的發(fā)音和表達方式，并進行角色扮演練習(xí)。

-食物和飲品的英文閱讀活動：組織學(xué)生閱讀拓展資源中的故事書，討論故事中的食物和飲品的英文表達，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

-食物和飲品的英文歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過跟唱拓展資源中的歌曲，來提高對食物和飲品英文表達的熟悉度。

-食物和飲品的英文寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物或飲品的英文短文，描述其特點、制作方法或個人經(jīng)歷。

-食物和飲品的英文口語交流：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊鲜褂盟鶎W(xué)的食物和飲品英文表達，進行實際的語言交流。

-食物和飲品的英文文化研究：學(xué)生可以調(diào)查不同文化中食物和飲品的獨特之處，了解其背后的文化意義和歷史背景。

-食物和飲品的英文烹飪體驗：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與烹飪活動，使用英文描述烹飪過程，并分享自己的烹飪經(jīng)驗。課后作業(yè)1.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillineachblank.Thepassageisaboutafamilyhavingdinnertogether.

Lastweekend,theSmithfamilyhadabigdinnerathome.Theywereallsittingaroundthetable,(1)___________thedeliciousfood.Thetablewas(2)___________withallkindsofdishes.Thefamilywas(3)___________andhappy.Thechildrenwere(4)___________theirfavoritedishes.Mr.Smithwas(5)___________thesalad.Hesaid,"Thissaladissofreshandtasty!"

A.enjoyingB.eatingC.cookingD.tasting

答案：A

2.簡答題：

Writedownthenamesofthreefruitsandthreevegetablesmentionedinthetext.

答案：Fruits:apple,banana,orange;Vegetables:tomato,carrot,lettuce.

3.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirfavoritefoods.Usethefollowingwords:pizza,sushi,salad,sandwich,dessert.

A:Hey,doyouhaveafavoritefood?

B:Yeah,Ilove(1)___________.

A:Oh,that'sgreat!What'syourfavoritekindof(1)___________?

B:Ilove(2)___________sushi.

A:Wow,thatsoundsdelicious!Whataboutyou?

B:Iprefer(3)___________sandwiches.

A:Oh,Ilovethosetoo!Andwhataboutdesserts?

B:I'mabigfanof(4)___________.

答案：1.pizza2.sushi3.sandwiches4.desserts

4.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritemeal.Includewhatyoulikeaboutthefood,howit'sprepared,andwhereyouusuallyeatit.

Example:

Myfavoritemealismygrandmother'shomemadepasta.Ilovehowshecombinesfreshingredientsliketomatoes,basil,andParmesancheese.Thepastaisalwaysperfectlycooked,andthesauceisrichandflavorful.Weusuallyeatthismealduringthesummer,whenthegardenisfulloffreshvegetables.It'sarealfamilytraditionthatbringseveryonetogether.

5.詞匯運用：

Completethesentencesusingthecorrectformofthefollowingverbs:eat,drink,cook,bake,prepare.

ExampleSentences:

-Mymother(1)___________breakfasteverymorning.

-They(2)___________dinneratarestaurantlastnight.

-Thechef(3)___________adeliciouscakeforthebirthdayparty.

-We(4)___________apicnicinthepark.

-She(5)___________acupofteawhilereadingabook.

答案：

1.cooks

2.ate

3.baked

4.prepared

5.drinks教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對教學(xué)效果和自身的教學(xué)方式有了更深刻的反思。首先，我想談?wù)務(wù)n前準備。我精心準備了多媒體課件和聽力材料，試圖通過豐富的視覺和聽覺資源來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于與日常生活相關(guān)的食物和飲品話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對圖片和視頻的互動反應(yīng)尤為積極。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實際語境中運用了所學(xué)知識。然而，我也意識到，部分學(xué)生在參與角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻目谡Z練習(xí)。因此，我決定在接下