2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 My Holiday第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6MyHoliday第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6MyHoliday第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）

本節(jié)課主要圍繞Holidayactivities展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述假期活動(dòng)的句型，幫助學(xué)生提高日常交流能力。具體內(nèi)容包括：詢問(wèn)和描述假期活動(dòng)的常用句型，如Whatdidyoudolastsummer?Iwentto...；以及假期活動(dòng)的詞匯，如goswimming,visitfriends等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)參與實(shí)際對(duì)話和情景模擬，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的假期經(jīng)歷，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多元文化背景下的生活體驗(yàn)的理解和尊重。此外，課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握詢問(wèn)和描述假期活動(dòng)的核心句型，如"Whatdidyoudolastsummer?"和"Iwentto..."。

-重點(diǎn)二：正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式，例如"went"代替"go"，以描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

-重點(diǎn)三：識(shí)別并使用與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"swimming","visitingfriends","traveling"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：動(dòng)詞過(guò)去式的正確形式變化，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"was"和"ate"。

-難點(diǎn)二：在句子中正確使用過(guò)去式動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，確保句子時(shí)態(tài)一致。

-難點(diǎn)三：在描述假期活動(dòng)時(shí)，能夠組織語(yǔ)言，將多個(gè)活動(dòng)用連貫的句子表達(dá)出來(lái)。

-難點(diǎn)四：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)的交流。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解核心句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和描述假期經(jīng)歷的場(chǎng)景，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同假期活動(dòng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的假期故事，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并詢問(wèn)同學(xué)們暑假期間都去了哪些地方，做了些什么。

（2）學(xué)生用英語(yǔ)回答，教師引導(dǎo)同學(xué)們用"Iwentto..."句型進(jìn)行描述。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示假期活動(dòng)的圖片，如游泳、旅行、參觀朋友等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.教師板書核心句型："Whatdidyoudolastsummer?"和"Iwentto..."，并解釋過(guò)去式的用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.教師展示與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如"swimming"、"traveling"、"visitingfriends"等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如："Iwentswimminglastsummer."。

四、句子練習(xí)

1.教師展示一些關(guān)于假期活動(dòng)的情景圖，如海灘、公園、博物館等。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.教師挑選一些學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、角色扮演

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)假期活動(dòng)進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，描述自己的假期經(jīng)歷。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、小組討論

1.教師提出問(wèn)題："Doyouliketraveling?Whyorwhynot?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選派代表進(jìn)行全班分享，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、鞏固練習(xí)

1.教師播放一段關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，學(xué)生觀看并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行口頭描述。

3.教師挑選一些學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

八、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的假期經(jīng)歷，并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享。

九、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**核心句型**

-"Whatdidyoudolastsummer?"（你去年暑假做了什么？）

-"Iwentto..."（我去……了）

-"Wewenttothebeach."（我們?nèi)ズ┝耍?/p>

-"WetraveledtoParis."（我們?nèi)チ税屠杪眯校?/p>

2.**動(dòng)詞過(guò)去式**

-規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則（如：go-went,do-did,see-saw）

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（如：be-was/were,eat-ate,have-had）

3.**假期活動(dòng)詞匯**

-常見(jiàn)的假期活動(dòng)詞匯：swimming,traveling,visitingfriends,goingtothebeach,hiking,goingtothemountains

4.**時(shí)間狀語(yǔ)**

-表示過(guò)去時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)：lastsummer,lastweek,yesterday,inthepast

5.**日常交際用語(yǔ)**

-提問(wèn)和回答假期活動(dòng)的常用表達(dá)：Howwasyourholiday?Whatdidyoudo?

-描述假期活動(dòng)的表達(dá)：Iwenttothebeach.Wehadagreattime.

6.**語(yǔ)法點(diǎn)**

-簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-一般疑問(wèn)句和回答的結(jié)構(gòu)

7.**詞匯擴(kuò)展**

-與假期相關(guān)的其他詞匯：camping,skiing,sightseeing,cooking,learning

8.**口語(yǔ)表達(dá)**

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的描述，包括連接詞的使用：and,but,also,so

9.**聽(tīng)力理解**

-聽(tīng)懂關(guān)于假期活動(dòng)的簡(jiǎn)單對(duì)話

-識(shí)別并理解日常生活中的詢問(wèn)和描述

10.**閱讀理解**

-閱讀描述假期活動(dòng)的短文

-從短文中提取關(guān)鍵信息，如活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等

11.**寫作能力**

-用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文

-練習(xí)使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

12.**跨文化理解**

-了解不同文化中假期的慶祝方式和活動(dòng)板書設(shè)計(jì)①核心句型

-Whatdidyoudolastsummer?

-Iwentto...

②動(dòng)詞過(guò)去式

-規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式變化（e.g.,go-went,do-did,see-saw）

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式（e.g.,be-was/were,eat-ate,have-had）

③假期活動(dòng)詞匯

-swimming,traveling,visitingfriends,beach,hiking,mountains

④時(shí)間狀語(yǔ)

-lastsummer,lastweek,yesterday,inthepast

⑤日常交際用語(yǔ)

-Howwasyourholiday?

-Whatdidyoudo?

⑥語(yǔ)法點(diǎn)

-簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)態(tài)

-一般疑問(wèn)句和回答

⑦詞匯擴(kuò)展

-camping,skiing,sightseeing,cooking,learning

⑧口語(yǔ)表達(dá)

-連接詞使用（e.g.,and,but,also,so）

⑨聽(tīng)力理解

-簡(jiǎn)單對(duì)話理解

⑩閱讀理解

-提取短文關(guān)鍵信息

?寫作能力

-描述假期經(jīng)歷

?跨文化理解

-不同文化中的假期活動(dòng)課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-**閱讀材料：**推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家假期習(xí)俗的短文，如《DifferentHolidayTraditionsAroundtheWorld》。這些材料可以提供關(guān)于不同文化中假期活動(dòng)的詳細(xì)信息，幫助學(xué)生了解和比較不同文化背景下的假期慶祝方式。

-**視頻資源：**尋找一些英語(yǔ)國(guó)家假期活動(dòng)的視頻，如《ADayattheBeachinAustralia》或《ChristmasintheUnitedKingdom》。視頻可以展示真實(shí)的假期場(chǎng)景和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)理解。

2.**拓展要求：**

-**自主閱讀：**鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)展他們對(duì)假期活動(dòng)的知識(shí)，并提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

-**觀看視頻：**學(xué)生可以觀看視頻資源，注意視頻中的語(yǔ)言表達(dá)和場(chǎng)景描述，嘗試模仿視頻中的對(duì)話和表達(dá)方式。

-**文化對(duì)比：**學(xué)生可以記錄下他們?cè)陂喿x和觀看視頻過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不同文化差異，并嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文，對(duì)比和描述他們自己的假期經(jīng)歷和所學(xué)的文化習(xí)俗。

-**詞匯積累：**學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的新詞匯，可以記錄下來(lái)，并在