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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：方**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時間：2025-03-24 格式：PDF 頁數(shù)：12 大?。?.94MB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

文言文精準(zhǔn)分析概括文意一仔細(xì)

比對，準(zhǔn)確提?。ㄏ拢?/p>

2023-02-0706:27?老謝語文堂

掌握簡答題的答題技巧

一、掌握簡答題的審答規(guī)范

1.（2021?新高考II）閱讀下面的文段，完成文后題目。

大興三年，逖（指祖逖）鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍

歸逖者甚多，境漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍。逖在軍，與將士

同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。逖

練兵積谷，為取河北之計。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父

墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報書，而聽其互

市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?祖逖北伐》）

文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明。

答：

答案①祖逖多次攔擊后趙軍隊取勝，使得后趙疆土縮小，后趙王

石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；②祖逖沒有阻止民間互

相貿(mào)易,并約束將領(lǐng)們不要侵犯后趙百嬋，使得兩國邊境稍微得到

了休養(yǎng)生息。

解析兩國邊境得到暫時安寧的原因有：“大興三年，逖鎮(zhèn)雍丘，

數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙”“逖練兵積谷,

為取河北之計”“后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守

冢一家，因與逖書，求通使及互市”，祖逖多次攔擊后趙軍隊取勝,

使得后趙疆土縮小，后趙王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互

市；“逖不報書，而聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之

民。邊境之間，稍得休息”，祖逖沒有阻止民間互相貿(mào)易，并約束

將領(lǐng)們不要侵犯后趙百姓，使得兩國邊境稍微得到了休養(yǎng)生息。

參考譯文

大興三年，祖逖鎮(zhèn)守雍丘，多次派遣兵士攔擊后趙軍隊，后趙

鎮(zhèn)守的將士歸附祖逖的很多，后趙疆土日益縮小。這一年秋天七月,

皇帝下詔加封祖逖為鎮(zhèn)西將軍。祖逖在軍中，與將士同甘共苦，嚴(yán)

于律己，廣施恩惠，勉勵督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安撫接納新來歸附的人，

不論貴賤都加以禮遇。祖逖在積谷練兵，為奪取黃河以北做打算。

后趙王石勒很擔(dān)心這件事，于是到幽州為祖逖修了祖父、父親的墳

墓，安排了兩戶人家看守祖墳，于是給祖逖寫了一封信，請求通使

及互相貿(mào)易。祖逖沒有答復(fù)這封信，而聽?wèi){雙方民間互相貿(mào)易，收

取十倍的利潤。禁止將領(lǐng)們侵犯后趙的百姓。兩國邊境之間，稍微

得到了休養(yǎng)生息。

2.（2021?新高考I）閱讀下面的文段，完成文后題目。

（前文提示：唐太宗即位，與大臣議事：降宗室郡王爵位、減賦

清廉止盜、張玄素諫任群臣，裴矩力諫。）

臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非

其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。

是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末-貞觀君臣論治》）

文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，

這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？

答：

答案道理：臣下就像君主的影子，隨著君主的好惡而行動。

目的：告誡后世君主要正道直行，起表率作用。

參考譯文

臣司馬光說：古人說過“君主賢明則臣下敢于直言”。裴矩在

隋朝是佞臣而在唐朝則是忠臣，不是他的品性有變化，君主厭惡聽

到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨迹壕飨矏勐牭秸钡难哉摚?/p>

臣就會變成忠臣。由此可知君主如同圭表，大臣如同影子，圭表一

動影子就隨之而動。

1.精準(zhǔn)審題

在讀題時一定要耐心地讀透題干，審清要求，特別要注意審準(zhǔn)

概括角度和概括范圍。如內(nèi)容概括題，一般可從三個角度概括：一

是針對具體事件概括，要求概括事件，或者概括事件發(fā)生的原因；

二是針對人物形象特點概括，要求概括人物德行等方面的特點，或

者在某事上的具體表現(xiàn)及其相關(guān)事件；三是針對“文化現(xiàn)象”的概

括，要求概括“文化現(xiàn)象”的要點、特點，或產(chǎn)生的原因。有的概

括題還帶有表意深刻的詞語，也必須理解準(zhǔn)確。

概括范圍有的題干已給定，或明確指出段落，或通過提問暗示

段落；有的若未明確范圍，則暗示著是“全文”。如“李大亮的家

國情懷和擔(dān)當(dāng)精神表現(xiàn)在哪些方面”，概括角度為“家國情懷和擔(dān)

當(dāng)精神”，概括范圍為全文。另外，一定要審清題目的答題要求，

是“概括”，就不用分析；是“簡析”，就要用簡潔的語言說明；

是“分析”，就一定耍結(jié)合文本具體闡述。

2.精細(xì)讀文

(1)帶題閱讀。始終針對題目指定的角度和范圍，找準(zhǔn)找全相關(guān)

文字，細(xì)摳深挖字里行間能顯示答案要點的只言片語，把握題中規(guī)

定的人、事、物的特點，排除非題目指定的信息。

(2)借題讀文。如果試卷采用選擇題和簡答題同考的形式，要充

分利用選擇題整體把握全文，開拓答題思路，有時還可直接引述選

項中的文字作答。

3.精確作答

加工處理篩選出來的相關(guān)信息，排除不符合答題角度的內(nèi)容，

重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行刪選處理，互補的內(nèi)容要合并處理，組織語言作答

時，要注意避免照抄原文、重復(fù)交叉、不合范疇、不合角度、不顧

及表達(dá)指令等失誤，可采取摘錄法和句意提取法作答。

(1)摘錄法：選摘原文與答案有關(guān)的關(guān)鍵詞語句來作答。如果文

中有的關(guān)鍵句、觀點句或抒情議論句吻合題意，可直接摘錄或作轉(zhuǎn)

換性表述；如果題目要求用自己的話概括，文中的重要句子還需翻

譯。

(2)句意(層意)提取法：需要概括的內(nèi)容若無明顯的中心句，就

需要把握和提煉大意，然后用自己的語言表達(dá)出來。耍根據(jù)句意或

層意提煉出這一句或這一層的內(nèi)涵與本質(zhì)，按關(guān)鍵點作答。

另外，要注意分點答題。做到“答案要點化，要點段落化”，

使閱卷老師一目了然。

二、掌握主要題型的答題要點

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

皇考①諱承之，字嗣伯。少有大志，才力過人。宗人丹陽尹摹

之、北兗州刺史源之并見知重。為建威府參軍，善于綏撫。

元嘉七年，右將軍到彥之北伐大敗，虜乘勝破青部諸郡國，別

帥安平公寇濟南，皇考率數(shù)百人拒戰(zhàn)，退之。虜眾大集，皇考使偃

兵開城門。眾諫曰：“賊眾我寡，何輕敵之甚！"皇考曰：“今日

懸守窮城，事已危急，若復(fù)示弱，必為所屠，惟當(dāng)見強待之耳?！?/p>

虜疑有伏兵，遂引去。宋文帝以皇考有全城之功，手書與都督長沙

于義欣曰：“承之理民育亦不在武干后，今擬為兗州刺史，檀征南

②詳之?！被士寂c道濟無素故，事遂寢。

氐③帥楊難當(dāng)寇漢川，梁州刺史棄城走，皇考輕軍前行，攻氐

偽魏興太守薛健于黃金山。健既潰散，皇考即據(jù)之。氐偽梁、秦二

州刺史趙溫先據(jù)州城，聞皇考至，退據(jù)小城，薛健退屯下桃城，立

柴營?；士家娕c對壘，相去一里。健與偽馮翊太守蒲早子悉力出

戰(zhàn)，皇考大破之，健筆閉營自守不敢出。難當(dāng)又遣步騎萬余人援趙

溫，攻逼皇考。相拒四十余日。賊皆衣犀甲，刀箭不能傷。皇考命

軍中斷槊，長數(shù)尺，以大斧攜其后。賊不能當(dāng)，乃焚營退。梁州平。

詔曰：“承之稟命先驅(qū)，蒙險深入，全軍屢克，奮其忠果，可龍騏

將軍?！?/p>

文帝以平氐之勞，青州缺，將欲授用。彭城王義康秉政，皇考

不附，乃轉(zhuǎn)為江夏王司徒中兵參軍。元嘉二十四年殂，年六十四。

（選自《南齊書》，有刪改）

注

①考：特指已故的父親。②檀征南：征南大將軍檀道濟。③氐：

當(dāng)時的少數(shù)民族。

1.內(nèi)容概括題

蕭承之作為戰(zhàn)將，軍功顯著。文中是通過哪些事表現(xiàn)出來的？請簡

要說明。

答：

答案①元嘉七年，率數(shù)百人擊退胡人進(jìn)攻，保全了濟南城。②在

梁州刺史棄城逃走的情況下，蕭承之率軍多次戰(zhàn)勝氐族軍隊，平定

了梁州。

這種題型的關(guān)鍵在于：

題干關(guān)鍵：從原文篩選概括出具體事例

解題關(guān)鍵：確定區(qū)域一一劃分層次

答題重點：對事的表述

(1)必須是“事”的表述，所謂事，要包含人、時、地、原因、

經(jīng)過、結(jié)果等要素。根據(jù)問題確定答案形式。記敘類散文，可采用

“任職地點+方法+結(jié)果”的表述形式。

(2)注意關(guān)鍵詞語轉(zhuǎn)譯的準(zhǔn)確性。

2.原因分析概括題

(1)蕭承之為什么能夠成功守住濟南城?

答：

答案①能夠知己知彼；②懂得虛虛實實的軍事思想；③膽大果敢。

⑵第二、三段分別寫蕭承之防守濟南城與平定梁州，采用了不同的

策略，請分析其原因U

答：

答案①防守濟南城采用擺空城疑兵之計，因為敵眾我寡，力量懸

殊；②平定梁州時，采用輕裝前行，英勇抗擊，因為深入敵營，貴

在神速。

⑶詔書評價蕭承之為“忠果”，請結(jié)合第三段內(nèi)容說說如此評價的

理由。

答：

答案①奉命前進(jìn)，冒險深入，抵抗時日長，艱苦戰(zhàn)斗。②面對敵

情，果斷采取應(yīng)對措施。

這種題型的關(guān)鍵在于：

題干關(guān)鍵：概括分析原因

解題關(guān)鍵：厘清因果

答題重點：據(jù)文究因

(1)理清角度，概括原因。

(2)分清層次，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)譯。

(3)因果驗證，調(diào)整表述。

3.人物特點概括題

(1)第二段“偃兵開城門”和第四段“皇考不附”分別反映了蕭承之

和的特點。

答案有勇有謀剛直不阿

⑵第二段是如何塑造蕭承之的形象的？請對此加以分析。

答:

答案①通過語言描寫表現(xiàn)蕭承之有勇有謀；②通過屬下的進(jìn)諫與

宋文帝的評價從側(cè)面突出蕭承之的軍事才能。

這種題型一般是據(jù)事求理，根據(jù)人物的具體言行概括其思想行

為特征。對于這種題型，要特別注意三點：

(1)題干對概括多有限制，如概括“為人處犬”“為學(xué)”特點，

概括“精神特質(zhì)”等，故先要吃透這一要求。

(2)表明“特點”的詞語有的隱藏在字里行間，需要細(xì)摳文字提

?。挥械男枰獙唧w言行加以提煉，對此，一定要選擇一個比較貼

切的詞語，并且這樣的詞語耍在平時多積累。如求學(xué)方面：勤奮刻

苦,嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)C治官方面：待民寬厚，不畏豪強C為將方面：勇猛

沉著，善于謀略等。

(3)“特點”豐富，多點概括。

圍繞一個人物敘述的文言文通常會要求考生概括人物在某一方

面的優(yōu)點。這樣的優(yōu)點大體包括：

(1)對現(xiàn)實和自己的態(tài)度特征，如誠實、謙遜等。

(2)意志特征，如勇敢、果斷等。

(3)情緒的感性特征，如熱情、開朗等。

⑷情緒的理智特征，如思維敏捷、深刻、邏輯性強等。

4.理解、評價作者觀點態(tài)度題

作者對傳主蕭承之懷有怎樣的情感？請對此加以評析。

答:

答案作者稱贊簫承之的才能與功績；惋惜他不被重用。因作者與

傳主是父子關(guān)系，這種復(fù)雜的情感是必然的，能為國為百姓做出貢

獻(xiàn)，未必在意被授予重大官職。

在文言傳記與紀(jì)事本末體散文中，作者的觀點態(tài)度以兩種方式

表現(xiàn)出來，一種是以“論”“贊”形式直接表現(xiàn)，一種是寓于字里

行間，不直接表現(xiàn)，以后者為主。對于后者，要通過對人物的描寫、

人物的主次關(guān)系、對事件的敘述以及關(guān)鍵詞語的使用等發(fā)掘出來。

同時，要結(jié)合背景及相關(guān)文字把握作者對傳主及事件的觀點態(tài)度是

愛是憎是惜，其寫作意圖是歌頌還是批評，文章的主旨是要讀者吸

取什么教訓(xùn)，還是獲得什么啟示。

參考譯文

父親名承之，字嗣伯。年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，才智勇力超乎

常人。同族的丹陽尹蕭摹之、北兗州刺史蕭源之都很器重他。任建

威府參軍，善于安撫。

元嘉七年，右將軍到彥之北伐大敗，胡人乘勝攻占青州所屬各

郡國，偏帥安平公乙旃眷進(jìn)犯濟南，父親（蕭承之）率數(shù)百人阻擊，

打退敵兵。胡人集結(jié)大批兵力，父親（蕭承之）命令按兵不動，打開

城門。眾人進(jìn)諫說：“敵眾我寡，為什么這樣輕敵！”父親（蕭承之）

說：“如今孤立無援地守衛(wèi)這與外界隔絕（被圍困）的城池，事情已

經(jīng)很危險緊急了，如果再表示軟弱，一定被他們屠殺，只能夠表現(xiàn)

得強一些來等待他們了?！焙藨岩捎蟹屯藚s離開了。宋文

帝認(rèn)為父親（蕭承之）有保全濟南城的功勞