人教A版新教材必修第一冊(cè)《5.6 第3課時(shí) 函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的性質(zhì)(一)》聽評(píng)課記錄（定稿）x

人教A版新教材必修第一冊(cè)《5.6第3課時(shí)函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的性質(zhì)(一)》聽評(píng)課記錄（定稿）x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教A版新教材必修第一冊(cè)《5.6第3課時(shí)函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的性質(zhì)(一)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李東風(fēng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的圖像，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。他首先講解了函數(shù)的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討函數(shù)圖像的特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)了函數(shù)的周期性和相位差等性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的基本性質(zhì)，能夠分析函數(shù)圖像的特點(diǎn)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)函數(shù)的定義和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析函數(shù)圖像。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)的定義，了解其周期性、振幅、相位差等基本性質(zhì)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析函數(shù)圖像，找出關(guān)鍵點(diǎn)，并解釋函數(shù)的性質(zhì)。然而，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問題還不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了解決問題的自信心。此外，通過與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次課堂教學(xué)整體印象深刻，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生來說，課堂節(jié)奏可能稍快，可以適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間理解和消化知識(shí)。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。最后，對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置和批改，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果