蘇教版如東縣小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》聽評(píng)課記錄

蘇教版如東縣小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開始階段：張教師通過(guò)生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

-展開階段：張教師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-結(jié)束階段：張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動(dòng)式白板，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法的understandingandmemoryweregood,andtheywereabletoapplytheformulacorrectlyinproblems.However,somestudentsstillstruggledwithunderstandingtheconceptofperimeteranditscalculationmethod,andneededfurtherclarificationandpractice.

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)實(shí)際例子和互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和解決問(wèn)題，展示出了良好的合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。建議張教師在后續(xù)的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況要進(jìn)行全面的評(píng)估，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與，展示出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解不夠深入的問(wèn)題，建議張教師在展開階段可以更多地運(yùn)用實(shí)際操作和生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生加深理解。其次，在課堂管理方面，可以更加注重時(shí)間分配的合理性，避免某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)而忽略了其他重要內(nèi)容。此外，可以適當(dāng)增加一些課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課來(lái)跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研