蘇教版高中數(shù)學(xué)選修（1-1）講聽評課記錄：第二章 2．1　圓錐曲線

蘇教版高中數(shù)學(xué)選修（1-1）講聽評課記錄：第二章2．1圓錐曲線一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選修（1-1）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章2．1圓錐曲線

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對圓錐曲線的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示圓錐曲線的圖形，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解圓錐曲線的定義、性質(zhì)和方程。在講解過程中，多次提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，充分參與課堂。同時，學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生動手操作，加深對圓錐曲線的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對圓錐曲線的學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂中，學(xué)生們專注聽講，認(rèn)真筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果顯著，小組實驗中積極參與，相互討論。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，展示圓錐曲線的圖形，使抽象的知識形象化，有助于學(xué)生理解。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，分享相關(guān)數(shù)學(xué)歷史故事，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解圓錐曲線的定義、性質(zhì)和方程，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能熟練掌握圓錐曲線的基礎(chǔ)知識，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在運用圓錐曲線解決實際問題方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.知識掌握

學(xué)生們對圓錐曲線的知識點有了較為深刻的理解，能夠記住圓錐曲線的定義和性質(zhì)。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用圓錐曲線的方程解決簡單問題，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，仍顯得力不從心。這表明學(xué)生在知識應(yīng)用方面還需要更多的練習(xí)和實踐。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和審美情感。張老師在講解圓錐曲線的歷史背景時，穿插了數(shù)學(xué)家的故事，使學(xué)生們了解到數(shù)學(xué)的博大精深和美感。這有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。同時，課堂中的小組實驗和討論，讓學(xué)生們體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在解決實際問題方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，適量增加應(yīng)用題的練習(xí)，提高學(xué)生的解決問題能力。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師以其扎實的教學(xué)功底、清晰的課堂邏輯和有效的教學(xué)方法，成功地將圓錐曲線的復(fù)雜概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的知識。最突出的優(yōu)點在于課堂的互動性，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過實驗和小組合作讓學(xué)生更好地消化吸收知識。此外，利用多媒體技術(shù)有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂節(jié)奏的控制上，可以適當(dāng)加快步伐，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，對于部分理解有困難的學(xué)生，可以提供更多的個別輔導(dǎo)機(jī)會，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。此外，可以增加一些跨學(xué)科的鏈接，例如將圓錐曲線與物理學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的實際應(yīng)用聯(lián)系起來，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)的實用價值。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^定期聽課、查看學(xué)生作業(yè)和進(jìn)行學(xué)生反饋等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實際效果。