新北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)四教案

新北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)四教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除法運算的理解和掌握，包括除法算式的讀寫、各部分名稱以及含義。2.提高學(xué)生運用除法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的邏輯思維。3.讓學(xué)生在練習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點熟練掌握除法運算，能準(zhǔn)確進(jìn)行除法算式的計算。理解除法在實際問題中的應(yīng)用，能正確分析題意并列出除法算式求解。2.教學(xué)難點運用除法解決"平均分"以外的實際問題，如包含除的問題情境理解。培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時，清晰表達(dá)解題思路和步驟的能力。

三、教學(xué)方法1.練習(xí)法：通過多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，提高解題能力。2.討論法：針對一些較難的練習(xí)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.情境教學(xué)法：將練習(xí)題與生活實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生解決實際問題的積極性。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的除法知識，提問："什么是平均分？怎樣用除法算式表示平均分？"請學(xué)生舉例說明生活中哪些情況可以用除法來解決。2.揭示課題師：今天我們就通過練習(xí)四來進(jìn)一步鞏固除法的相關(guān)知識。

（二）基礎(chǔ)練習(xí)（15分鐘）1.除法算式的讀寫與各部分名稱出示題目：寫出下面除法算式的各部分名稱，并讀一讀。45÷5=936÷4=9請學(xué)生獨立完成，然后同桌之間互相檢查。教師強(qiáng)調(diào)：除號前面的數(shù)是被除數(shù)，表示要平均分的總數(shù)；除號后面的數(shù)是除數(shù)，表示平均分的份數(shù)；等號后面的數(shù)是商，表示每份分得的數(shù)量。2.根據(jù)題意列除法算式課件展示題目：把18個蘋果平均分成3份，每份幾個？20個桃子，每4個放一盤，可以放幾盤？引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的信息，找出總數(shù)、份數(shù)和每份數(shù)。請學(xué)生獨立列出除法算式，并說一說算式中每個數(shù)表示的含義。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）1.課本習(xí)題練習(xí)完成課本練習(xí)四第1題：圈一圈，填一填。讓學(xué)生先獨立完成圈一圈的操作，再根據(jù)圈的結(jié)果填空。例如：有12個，每3個一份，可以分成（）份。學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧圈的過程，進(jìn)一步理解平均分的含義。完成課本練習(xí)四第2題：畫一畫，填一填。題目：16個△，每4個一份，可以分成（）份。學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫，然后填空。教師展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流不同的畫法，強(qiáng)化對平均分的認(rèn)識。完成課本練習(xí)四第3題：算一算。呈現(xiàn)8道除法算式，如：10÷2=15÷3=24÷4=等。讓學(xué)生獨立計算，比一比誰算得又對又快。完成后，同桌互相批改，教師針對學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行重點講解。2.拓展練習(xí)出示題目：有20個氣球，平均分給5個小朋友，每個小朋友分得幾個氣球？如果每個小朋友分得4個氣球，可以分給幾個小朋友？引導(dǎo)學(xué)生分析這兩道題的不同之處，第一道題是已知總數(shù)和份數(shù)，求每份數(shù)；第二道題是已知總數(shù)和每份數(shù)，求份數(shù)。請學(xué)生獨立列出算式并解答，然后說一說解題思路。教師總結(jié)：解決這類問題的關(guān)鍵是要明確題目中給出的信息，確定是求每份數(shù)還是份數(shù)，再根據(jù)除法的意義列出算式求解。

（四）綜合練習(xí)（15分鐘）1.解決問題出示題目：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘洌还灿?4棵樹苗，每行種6棵，可以種幾行？引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題目中的條件和問題。請學(xué)生獨立解答，然后小組內(nèi)交流解題思路。教師請小組代表發(fā)言，分享解題方法，其他小組進(jìn)行補充和評價?？偨Y(jié)解題方法：用樹苗的總數(shù)除以每行種的棵數(shù)，得到行數(shù)。2.思維拓展出示題目：有一些糖果，比20塊多，比30塊少，平均分給6個小朋友，正好分完。這些糖果有多少塊？引導(dǎo)學(xué)生思考：因為糖果平均分給6個小朋友正好分完，所以糖果的數(shù)量一定是6的倍數(shù)。請學(xué)生在20到30之間找出6的倍數(shù)，即24。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解題過程，總結(jié)出解決此類問題的方法：先確定數(shù)量范圍，再找出符合條件的倍數(shù)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，提問："通過今天的練習(xí)，你對除法有了哪些更深入的理解？"2.請學(xué)生分享在練習(xí)過程中遇到的問題以及解決方法。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，強(qiáng)調(diào)除法在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)運用除法解決實際問題。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課本練習(xí)四第4、5、6題。2.思考：生活中還有哪些地方可以用除法來解決問題？請舉例說明，并嘗試列出算式。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生對除法運算的理解和掌握有了進(jìn)一步的提高。在教學(xué)過程中，采用多種練習(xí)形式，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，提高了解題能力。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和邏輯思維能