人教版九年級語文下冊第三單元教案

人教版九年級語文下冊第三單元教案?一、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能熟練掌握本單元的生字詞，理解常見文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀文言文，背誦重點(diǎn)篇目。理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和作者的思想感情。學(xué)習(xí)古人論事說理的方法，體會其論證的邏輯性和說服力。2.過程與方法反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言文語感。借助注釋和工具書，自主疏通文意，提高文言文閱讀理解能力。小組合作探究，分析文章的結(jié)構(gòu)、論證方法和語言特色。聯(lián)系實(shí)際，思考古人觀點(diǎn)對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀感受古人的智慧和高尚情操，增強(qiáng)文化自信。培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，樹立正確的人生觀和價值觀。激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高文化素養(yǎng)。

二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的積累和理解。文言文的朗讀和背誦。理解文章的內(nèi)容和主旨，把握論證方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會古人論事說理的精妙，理解其深層含義。引導(dǎo)學(xué)生將古人的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，獲得有益的啟示。

三、單元教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受文言文的韻律美，加深對文意的理解。2.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書自主疏通文意，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)文言文的能力。3.合作探究法：組織學(xué)生小組合作，探究文章的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，培養(yǎng)合作意識和探究精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和作者的情感。

四、單元教學(xué)安排本單元共安排5篇課文，教學(xué)時間約12課時，具體安排如下：

|課文|課時安排|||||《魚我所欲也》|2課時||《富貴不能淫》|2課時||《生于憂患，死于安樂》|2課時||《曹劌論戰(zhàn)》|3課時||《鄒忌諷齊王納諫》|3課時|

五、分課教案

《魚我所欲也》

第1課時1.教學(xué)目標(biāo)了解孟子及其思想主張，積累文言字詞。正確、流利地朗讀課文，初步感知文意。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累文言字詞，朗讀課文。難點(diǎn)：理解"舍生取義"的道理。3.教學(xué)方法誦讀法、講授法、自主學(xué)習(xí)法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過提問學(xué)生在面對選擇時會如何取舍，引出孟子關(guān)于"舍生取義"的觀點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課。作者及背景介紹介紹孟子及其思想主張，讓學(xué)生了解本文的寫作背景。初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)"惡""蹴"等字的讀音。學(xué)生再次朗讀，讀得通順、流利。疏通文意學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出不理解的字詞。小組合作交流，嘗試解決疑難問題。教師檢查小組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解"所欲""得兼""有甚于""茍得""惡""患"等實(shí)詞和虛詞的含義。5.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言字詞的積累和朗讀的重要性。6.布置作業(yè)背誦課文第1段。完成課后練習(xí)中關(guān)于文言字詞理解的題目。

第2課時1.教學(xué)目標(biāo)深入理解文章內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文的論證方法，體會其論證的嚴(yán)密性。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解"舍生取義"的觀點(diǎn)及論證方法。難點(diǎn)：領(lǐng)會文中的比喻義、引申義。3.教學(xué)方法誦讀法、討論法、分析法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查學(xué)生對課文第1段的背誦及文言字詞的掌握情況。研讀課文分析文章第1段：引導(dǎo)學(xué)生思考：文章開頭寫"魚"和"熊掌"有什么作用？學(xué)生回答后總結(jié)：以魚和熊掌設(shè)喻，引出"舍生取義"的觀點(diǎn)，通俗易懂。提問：作者是如何論證"舍生取義"的觀點(diǎn)的？學(xué)生討論后明確：運(yùn)用對比論證，將"生"與"義"、"死"與"不義"進(jìn)行對比，突出了"義"的重要性。分析文章第2段：讓學(xué)生找出文中運(yùn)用比喻論證的句子，體會其作用。明確："一簞食，一豆羹"比喻微不足道的利益，"萬鐘"比喻優(yōu)厚的俸祿，通過對比"一簞食，一豆羹"和"萬鐘"的不同選擇，批判了那些見利忘義的人。總結(jié)文章的論證思路：先以魚和熊掌設(shè)喻引出論點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論。拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)如何做到"舍生取義"？學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)評。5.課堂小結(jié)總結(jié)本文的主要內(nèi)容和論證方法，強(qiáng)調(diào)"舍生取義"的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。6.布置作業(yè)完成課后練習(xí)中關(guān)于文章內(nèi)容理解和論證方法分析的題目。以"義與利"為話題，寫一篇300字左右的短文，闡述自己的觀點(diǎn)。

《富貴不能淫》

第1課時1.教學(xué)目標(biāo)了解孟子的生平及思想，積累文言字詞。正確、流利地朗讀課文，理解文意。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累文言字詞，朗讀課文。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解"大丈夫"的含義。3.教學(xué)方法誦讀法、講授法、自主學(xué)習(xí)法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過講述古代仁人志士堅守氣節(jié)的故事，引出孟子對"大丈夫"的論述，導(dǎo)入新課。作者及背景介紹再次介紹孟子及其思想，說明本文的寫作背景。初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏恰當(dāng)。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意"妾婦之道""公孫衍""張儀"等字詞的讀音和停頓。學(xué)生齊讀，讀得整齊、響亮。疏通文意學(xué)生自主翻譯課文，同桌之間互相交流。教師抽查學(xué)生翻譯情況，重點(diǎn)講解"誠""大丈夫""天下熄""焉得"等字詞的含義。5.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言字詞和課文大意，強(qiáng)調(diào)朗讀的要點(diǎn)。6.布置作業(yè)背誦課文。找出文中的通假字并解釋。

第2課時1.教學(xué)目標(biāo)深入理解"大丈夫"的內(nèi)涵，領(lǐng)會文章主旨。學(xué)習(xí)孟子的論辯技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解"大丈夫"的內(nèi)涵及文章主旨。難點(diǎn)：體會孟子的論辯藝術(shù)。3.教學(xué)方法誦讀法、討論法、分析法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查學(xué)生對課文的背誦及通假字的掌握情況。研讀課文分析景春心目中的"大丈夫"：提問：景春認(rèn)為公孫衍、張儀是大丈夫的依據(jù)是什么？學(xué)生回答后明確："一怒而諸侯懼，安居而天下熄"。分析孟子對"大丈夫"的論述：引導(dǎo)學(xué)生思考：孟子為什么認(rèn)為公孫衍、張儀不是大丈夫？學(xué)生討論后總結(jié)：孟子認(rèn)為他們沒有獨(dú)立的人格，只是順從君主的意志，屬于"妾婦之道"。提問：孟子心目中的大丈夫是怎樣的？學(xué)生找出文中相關(guān)語句，教師總結(jié)："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"，并引導(dǎo)學(xué)生從三個方面深入理解其含義?？偨Y(jié)文章主旨：明確：文章批判了景春的觀點(diǎn)，闡述了孟子對"大丈夫"的深刻認(rèn)識，鼓勵人們要堅守氣節(jié)，做真正的大丈夫。體會論辯藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析孟子與景春的對話，體會孟子的論辯技巧，如先破后立、對比鮮明等。讓學(xué)生模仿這種論辯方式，進(jìn)行簡單的辯論練習(xí)。5.課堂小結(jié)總結(jié)本文的主要內(nèi)容和論辯藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)"大丈夫"精神的現(xiàn)實(shí)意義。6.布置作業(yè)完成課后練習(xí)中關(guān)于文章內(nèi)容理解和論辯技巧分析的題目。搜集資料，了解歷史上的"大丈夫"事跡，并與同學(xué)交流分享。

《生于憂患，死于安樂》

第1課時1.教學(xué)目標(biāo)了解孟子的憂患意識，積累文言字詞。正確、流利地朗讀課文，初步理解文意。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累文言字詞，朗讀課文。難點(diǎn)：理解文章開頭列舉事例的作用。3.教學(xué)方法誦讀法、講授法、自主學(xué)習(xí)法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過播放一些關(guān)于逆境中成長的視頻片段，引出孟子關(guān)于"生于憂患，死于安樂"的觀點(diǎn)，導(dǎo)入新課。作者及背景介紹介紹孟子及其思想，說明本文的創(chuàng)作背景。初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏。教師范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)"傅說""膠鬲""拂士"等字詞的讀音和停頓。學(xué)生分組朗讀，互相糾正讀音和節(jié)奏。疏通文意學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出不理解的字詞。小組合作交流，解決疑難問題。教師檢查小組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解"發(fā)""舉""所以""空乏""拂亂"等實(shí)詞和虛詞的含義。5.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言字詞和課文大意，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性。6.布置作業(yè)背誦課文第1段。完成課后練習(xí)中關(guān)于文言字詞理解的題目。

第2課時1.教學(xué)目標(biāo)深入理解文章內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文的論證方法，體會其論證的嚴(yán)密性。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解"生于憂患，死于安樂"的觀點(diǎn)及論證方法。難點(diǎn)：領(lǐng)會文中蘊(yùn)含的哲理，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。3.教學(xué)方法誦讀法、討論法、分析法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查學(xué)生對課文第1段的背誦及文言字詞的掌握情況。研讀課文分析文章第1段：引導(dǎo)學(xué)生思考：文章開頭列舉了哪些事例？這些事例有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答后總結(jié)：列舉了舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚六個人的事例，他們都出身卑微，歷經(jīng)磨難，最終成就了一番大業(yè)。提問：作者為什么要列舉這些事例？學(xué)生討論后明確：通過這些事例引出下文的論述，為后文提出"生于憂患"的觀點(diǎn)做鋪墊。分析文章第2段：讓學(xué)生找出文中闡述"生于憂患，死于安樂"道理的語句，理解其含義。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是從哪幾個方面論述這一觀點(diǎn)的？學(xué)生討論后總結(jié)：從個人和國家兩個方面進(jìn)行論述，個人經(jīng)過磨難可以增長才干，國家沒有憂患則容易滅亡?？偨Y(jié)文章的論證思路：先列舉事例，然后從個人和國家兩個方面進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論。拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)如何面對憂患和安樂？學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)評。5.課堂小結(jié)總結(jié)本文的主要內(nèi)容和論證方法，強(qiáng)調(diào)"生于憂患，死于安樂"的哲理對我們的啟示。6.布置作業(yè)完成課后練習(xí)中關(guān)于文章內(nèi)容理解和論證方法分析的題目。以"憂患與成長"為話題，寫一篇500字左右的短文，談?wù)勛约旱捏w會。

《曹劌論戰(zhàn)》

第1課時1.教學(xué)目標(biāo)了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，積累文言字詞。正確、流利地朗讀課文，初步感知文意。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累文言字詞，朗讀課文。難點(diǎn)：理解曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事才能。3.教學(xué)方法誦讀法、講授法、自主學(xué)習(xí)法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過播放一段古代戰(zhàn)爭的視頻片段，引出齊魯長勺之戰(zhàn)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。作者及背景介紹介紹《左傳》及其作者，說明齊魯長勺之戰(zhàn)的背景。初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)"劌""間""鄙""弗"等字詞的讀音和停頓。學(xué)生再次朗讀，讀得通順、流利。疏通文意學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出不理解的字詞。小組合作交流，嘗試解決疑難問題。教師檢查小組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解"肉食者鄙""又何間焉""犧牲玉帛""小大之獄"等實(shí)詞和虛詞的含義。5.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言字詞和課文大意，強(qiáng)調(diào)朗讀的要點(diǎn)。6.布置作業(yè)背誦課文第1段。完成課后練習(xí)中關(guān)于文言字詞理解的題目。

第2課時1.教學(xué)目標(biāo)深入理解曹劌的人物形象和戰(zhàn)略思想。學(xué)習(xí)本文通過對話和行動描寫表現(xiàn)人物的方法。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解曹劌的戰(zhàn)略思想和人物形象。難點(diǎn)：體會本文簡潔生動的語言特色。3.教學(xué)方法誦讀法、討論法、分析法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查學(xué)生對課文第1段的背誦及文言字詞的掌握情況。研讀課文分析曹劌請見的原因：提問：曹劌為什么要"請見"？他是如何看待"肉食者"的？學(xué)生回答后總結(jié)：曹劌認(rèn)為"肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀"，他關(guān)心國家大事，有責(zé)任感和愛國情懷。分析戰(zhàn)前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生思考：曹劌為什么要問"何以戰(zhàn)"？魯莊公的回答反映了他怎樣的思想？學(xué)生討論后明確：曹劌通過這一問題，了解魯莊公是否得民心，為下文的作戰(zhàn)決策做鋪墊。魯莊公的回答體現(xiàn)了他對戰(zhàn)爭勝利的信心，但認(rèn)識比較膚淺。分析戰(zhàn)斗過程：讓學(xué)生找出文中描寫曹劌言行的語句，體會其戰(zhàn)略思