小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計人教版三上復(fù)習(xí)一

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計人教版三上復(fù)習(xí)一?一、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能夠熟練掌握人教版三年級上冊英語書中各單元的重點單詞和短語，如：顏色（red,blue,yellow等）、動物（cat,dog,panda等）、家庭成員（father,mother,sister等）、數(shù)字（one,two,three等）等。學(xué)生能準確運用重點句型進行日常交流，例如：What'sthis?It'sa...Howareyou?I'mfine,thankyou.等。學(xué)生能理解并掌握簡單的語法知識，如名詞的單復(fù)數(shù)、人稱代詞的主格形式等。2.能力目標通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力，提高學(xué)生的語言表達準確性和流利性。幫助學(xué)生學(xué)會自主整理和歸納知識，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，增進對英語學(xué)習(xí)的熱愛。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點系統(tǒng)復(fù)習(xí)各單元重點單詞、短語和句型。強化重點句型的運用，提高學(xué)生的口語表達能力。2.教學(xué)難點靈活運用所學(xué)知識進行情境對話和交流。幫助學(xué)生梳理語法知識，加深理解并能正確運用。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的英語情境，讓學(xué)生在真實的語境中復(fù)習(xí)和運用知識，提高語言運用能力。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種復(fù)習(xí)任務(wù)，如單詞拼寫比賽、對話表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作復(fù)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)準備1.多媒體課件，包含各單元的單詞、短語、句型、動畫、練習(xí)題等。2.單詞卡片、短語卡片、句型卡片。3.小獎品，如貼紙、小文具等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放英語歌曲《Hello》，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力。2.歌曲結(jié)束后，與學(xué)生進行簡單的問候互動：T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,Miss/Mr...I'mfine,thankyou.3.展示一些之前學(xué)過的有趣的英語圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的單詞和句型，自然導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（二）知識梳理（20分鐘）1.單詞復(fù)習(xí)利用多媒體課件依次呈現(xiàn)各單元的重點單詞，以圖片、動畫等形式幫助學(xué)生認讀和記憶。例如，呈現(xiàn)紅色的蘋果圖片，引出單詞"red"，并讓學(xué)生跟讀幾遍。采用開火車的方式，讓學(xué)生依次快速讀出單詞，教師及時糾正發(fā)音不準確的學(xué)生。把單詞卡片分給學(xué)生，讓他們分組進行單詞認讀比賽，看哪個小組讀得又快又準，獲勝小組可獲得小獎品。對一些容易混淆的單詞進行對比復(fù)習(xí)，如"big"和"small"，"long"和"short"等，通過圖片或手勢幫助學(xué)生理解其含義和區(qū)別。2.短語復(fù)習(xí)同樣借助多媒體課件展示短語，如"aredapple""ablackdog"等，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀短語。請學(xué)生根據(jù)短語描述，快速找出相應(yīng)的圖片，強化對短語的理解和記憶。開展短語接龍游戲，一名學(xué)生說出一個短語，下一名學(xué)生要接上一個以該短語最后一個單詞開頭的新短語，依次類推，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。3.句型復(fù)習(xí)呈現(xiàn)重點句型，如"What'sthis?It'sa...""Howareyou?I'mfine,thankyou."等，教師先示范朗讀，然后讓學(xué)生模仿跟讀。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用句型進行對話練習(xí)。例如，教師拿著一個玩具熊貓問學(xué)生："What'sthis?"學(xué)生回答："It'sapanda."教師再問："Howareyou?"學(xué)生回答："I'mfine,thankyou."分組進行句型表演，每個小組選擇幾個句型進行對話展示，其他小組認真傾聽并評價，評選出最佳表演小組。

（三）語法講解（10分鐘）1.名詞的單復(fù)數(shù)通過展示一些圖片，如一個蘋果（anapple）和多個蘋果（apples），引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解名詞單復(fù)數(shù)的概念。講解一般情況下，名詞變復(fù)數(shù)是在詞尾加s，如"bookbooks""penpens"等。舉例說明一些特殊情況，如以s,x,sh,ch結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時在詞尾加es，如"busbuses""boxboxes""fishfish（單復(fù)數(shù)同形）""watchwatches"等。讓學(xué)生做一些簡單的名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將"cat"變?yōu)閺?fù)數(shù)，"dog"變?yōu)閺?fù)數(shù)等，鞏固所學(xué)知識。2.人稱代詞的主格形式介紹人稱代詞主格有"I（我）""you（你/你們）""he（他）""she（她）""it（它）""we（我們）""you（你們）""they（他們/她們/它們）"。通過例句幫助學(xué)生理解其用法，如"Iamastudent.Youareateacher.Heismyfather."等。進行人稱代詞主格的替換練習(xí)，讓學(xué)生用不同的人稱代詞改寫句子，加深對人稱代詞主格的理解和運用。

（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.書面練習(xí)發(fā)放復(fù)習(xí)練習(xí)題單，內(nèi)容包括單詞拼寫、短語英漢互譯、句型填空等。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。2.口語練習(xí)創(chuàng)設(shè)多個不同的情境，如餐廳點餐、動物園介紹動物、商場購物等，讓學(xué)生分組進行口語交流。每個小組要運用所學(xué)的單詞、短語和句型，進行自然流暢的對話表演。教師鼓勵學(xué)生盡量使用英語進行交流，不要害怕出錯。

（五）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.猜單詞游戲教師在黑板上畫一些簡單的簡筆畫，如動物、水果、文具等的輪廓，但不畫出完整的圖形。請一名學(xué)生上臺，通過描述單詞的特征、發(fā)音等方式，讓其他學(xué)生猜出這個單詞。猜對的學(xué)生可以獲得小貼紙一張。2.句子接龍游戲升級版改變之前短語接龍的規(guī)則，這次要求學(xué)生用所學(xué)句型進行句子接龍。例如，第一名學(xué)生說："I'mastudent."第二名學(xué)生要接著說："IlikeEnglish."第三名學(xué)生再根據(jù)第二名學(xué)生的句子繼續(xù)往下接，如："Englishisveryinteresting."依次類推，看哪個小組能接得又長又合理。獲勝小組可獲得小文具一份。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，包括重點單詞、短語、句型和語法知識。2.請學(xué)生分享自己在本節(jié)課復(fù)習(xí)中的收獲和體會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題和不足，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)提供參考。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦本節(jié)課復(fù)習(xí)的所有單詞和重點句型。2.用所學(xué)單詞和句型寫一篇短文，描述自己的家庭或喜歡的動物，字數(shù)不少于50字。3.讓學(xué)生回家后與家人用英語進行簡單的交流，如問候、介紹家庭成員等。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對三年級上冊的英語知識進行了系統(tǒng)的回顧和鞏固，在知識掌握和語言運用能力方面都有了一定的提高。情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法的運用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，學(xué)生積極參與課堂活動，課堂氣氛活躍。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。但在教學(xué)過程中也發(fā)