鹽的故事繪本教案6篇

鹽的故事繪本教案6篇鹽的故事繪本教案篇1活動目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。活動過程：一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃"，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的`一家人。內(nèi)頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言"__--__--快出來。"6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。鹽的故事繪本教案篇2活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動作要領(lǐng)，嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動作。2、了解音樂游戲的規(guī)則，在共同游戲中體驗(yàn)民間風(fēng)俗的趣味性。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉故事及旋律。2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等?；顒舆^程：第一個環(huán)節(jié)：進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。通過學(xué)做轎夫抬新娘的情景導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領(lǐng)，跟著音樂節(jié)拍行進(jìn)，為游戲做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：了解音樂游戲的規(guī)則。1、把握音樂的節(jié)奏與時段，確定游戲規(guī)則。(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，互相不碰撞。(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。(3)抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。2、了解規(guī)則的實(shí)際意義。(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場地行進(jìn)。(2)在音樂結(jié)束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準(zhǔn)時到達(dá)轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準(zhǔn)時到達(dá)。有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復(fù)裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)則。3、逐步推進(jìn)。第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。第二遍游戲——請一位幼兒擔(dān)任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。這個游戲最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進(jìn)，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊一致行進(jìn)的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。第三遍游戲——兩頂轎子同時行進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達(dá)家門口)，并作適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng))，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會游戲的快樂。鹽的故事繪本教案篇3活動目標(biāo)：1、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。2、在圖片的幫助下，初步認(rèn)識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。3、感受故事詼諧有趣的情節(jié)，體驗(yàn)閱讀快樂。活動準(zhǔn)備：1、《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt2、故事錄音3、相應(yīng)的動物圖片活動重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道各種動物嗯嗯的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：會用語言描述各種動物的嗯嗯?；顒舆^程：一、出示封面，引起閱讀的興趣。1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？誰知道？2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？3、那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（一）閱讀繪本的第一部分：師講述故事第一、二段，提問：1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀？（地下）那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的？他說了句什么話？2、這時候，發(fā)生了一件什么事情呀？這個嗯嗯是怎么樣的呢？3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說的話）4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢？請你來猜一猜。（二）閱讀繪本第二部分：師：這到底是誰的嗯嗯呢？小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎？那我們就接著看下去吧。（師講述）1、○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀？○2提問：那小鼴鼠是怎么說的？鴿子又是怎么說的？○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的？你是怎么知道的？○4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。（師繼續(xù)往下講）2、○1這次，小鼴鼠又去找誰了？為什么小鼴鼠失望地走開了呢？馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢？○2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯??？3、○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢？；野兔又會怎么說？野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢？○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯?。恳巴玫泥培攀窃趺礃拥?？（像豆子一樣的）4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事（鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話）○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。5、師總結(jié)：這些小動物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢？（三）閱讀繪本第三部分：師講述（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……蒼蠅）提問：1、小鼴鼠問了一半怎么不問了？2、蒼蠅是怎么做的？原來這是誰的嗯嗯？（四）閱讀繪本第四部分：1、小鼴鼠會怎么做呢？它會和大狗說什么呢？我們一起來看一看吧（師講述）2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的？3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去？三、師完整講述1、聽了這個故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片和漢字）2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的漢字。四、播放故事錄音，看ppt，完整地聽故事這個故事有趣嗎？那讓我們再來聽一聽吧。五、活動延伸：1、你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎？為什么？2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢？活動反思：?是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學(xué)生來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、ppt畫面，依托師生互動的有效策略，根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達(dá)等方法與策略，讓學(xué)生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的.認(rèn)識。從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了三部分：一、介紹圖書，引起學(xué)生興趣。二、觀看ppt課件，集體閱讀，理解故事。三、師幼完整講述故事?；顒拥拈_頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起學(xué)生的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，學(xué)生自己看ppt、猜測表達(dá)等方法與策略，使學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與學(xué)生進(jìn)行對話表演，再是前后組學(xué)生進(jìn)行對話表演，最后是請個別學(xué)生上來進(jìn)行對話表演，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來。活動中我把“了解不同動物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動的教學(xué)難點(diǎn)，但整個活動下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給學(xué)生一個完整的故事內(nèi)容。使學(xué)生根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識。在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應(yīng)該更夸張一些，引導(dǎo)學(xué)生有表演的欲望；其次面對學(xué)生的回答，我的回應(yīng)能力還不夠靈活，今后在平時的教學(xué)中還要認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)，多實(shí)踐多研究，做好充分的課前準(zhǔn)備，和課后反思，讓自己能夠有更大進(jìn)步。鹽的故事繪本教案篇4活動目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察圖片，感知圖片中的動物整體和局部的關(guān)系。2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。3.體驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：花園、大樹、草地等情境設(shè)置活動過程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書，看看有誰啊？2.提問：書里面還有其他小動物呢，你們認(rèn)識誰啊？它是什么樣的？3.師：數(shù)一數(shù)一共有幾個小動物？6個小動物要來玩捉迷藏的游戲。4.幼兒自由講述，教師總結(jié)捉迷藏的玩法。提問：你們玩過捉迷藏嗎？怎么玩的？小結(jié)：一個人蒙住眼睛，其他人躲起來，躲好后，去找他們。二、觀察圖片，嘗試尋找躲起來的小動物。1.師：“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動物躲起來，小狐貍說：“快點(diǎn)奪起來，音樂停后我就要來找你們了哦！小狐貍邀請你們一起去找動物朋友呢。”2.提問：“小狐貍找到誰了？你們怎么知道的.？它藏在哪里的？”學(xué)習(xí)句式：小兔子躲在石頭后面。提問：看，小狐貍又找到了誰？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？學(xué)習(xí)句式：小松鼠躲在樹后面。3.提問：你們好厲害，要不要繼續(xù)找？看，小狐貍來到了哪？這里躲著誰呢？你是怎么知道的？學(xué)習(xí)句式：小鴨子躲在花叢里。4.幼兒練習(xí)短句：__躲在__里（后）面。5.提問：小動物們都找到了嗎？還有誰沒找到啊？我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來數(shù)數(shù)六個小動物都找到了嗎？三、游戲《捉迷藏》。1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。師：動物朋友說，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游戲。看看這是哪里?。窟@里全是花，是漂亮的花園！這里是樹林，這里是小屋，這里是草地。2.介紹游戲規(guī)則：接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了，音樂開始小朋友們就藏起來，音樂停你們就要藏好，不能動也不能發(fā)出聲音，不然就會被找到哦?。ㄓ變翰兀處熣遥?.提問：你剛才藏在哪里了？4.小結(jié)：“捉迷藏”真好玩，現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。鹽的故事繪本教案篇5活動目標(biāo)1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。活動準(zhǔn)備ppt課件：小熊過橋幼兒園課件活動過程一、導(dǎo)入交流：小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒討論，發(fā)言）二、展開1.了解小竹橋的特點(diǎn)（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？（讓幼兒議一議）2.理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答（1）誰來過橋了？（有只小熊來過橋）（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的`膽子?。┝⒉环€(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）（4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。（7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。3.教師朗誦詩歌讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。4幼兒學(xué)習(xí)詩歌小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？讓幼兒有表情地跟讀詩歌。三、結(jié)束聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例?；顒友由旖M織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。鹽的故事繪本教案篇6活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.歡慶音樂一段。2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。3.故事背景音樂一段。4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風(fēng)------吹；高墻------擋；老鼠-----