體內(nèi)的氣體交換課件冀少版生物七年級下冊

呼吸的過程第二節(jié)第三章

呼吸系統(tǒng)與氣體交換（冀少版）七年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)01第二課時體內(nèi)的氣體交換01學(xué)習(xí)目標(biāo)02激趣導(dǎo)入03實(shí)驗(yàn)探究04新知探究05開眼界09板書設(shè)計(jì)08作業(yè)布置07課堂小結(jié)06課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)體內(nèi)氣體交換過程，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，理解呼吸系統(tǒng)對維持生命活動的重要性。分析氣體交換過程中氣體含量變化，運(yùn)用邏輯思維和歸納總結(jié)的方法，理解氣體交換原理。通過實(shí)驗(yàn)探究人體呼出氣體中含有較多二氧化碳，提升動手操作和實(shí)驗(yàn)探究能力。認(rèn)識呼吸健康的重要性，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)注自身和他人健康。生命觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任01激趣導(dǎo)入長時間在封閉的教室里學(xué)習(xí)，常常會感到頭暈。這是大家不斷呼吸，使教室里氧氣含量減少而二氧化碳含量增多的緣故。為什么呼出氣體與吸入氣體的成分不一樣呢?02實(shí)驗(yàn)探究031.實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（1）說明人體呼出的氣體比吸入的空氣含有較多二氧化碳。（2）嘗試用對比的方法分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.材料用具澄清石灰水，100毫升小燒杯2個，較大氣球2個，硬塑料吸管2根,打氣泵1個，細(xì)線若干條，記號筆1支。（學(xué)科融合：二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。）3.方法步驟（1）用嘴將一個氣球吹到一定大小，在離氣球口約2厘米的部位用細(xì)線扎緊，并打活結(jié)，用記號筆在吹起的氣球上標(biāo)注A。（2）用打氣泵向另一個氣球打入空氣，使其與氣球A一樣大，同樣在離氣球口約2厘米的位置用細(xì)線扎緊，并打活結(jié)，標(biāo)注為氣球B。一、驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究03（3）將A、B兩個氣球口部余下的2厘米分別套在塑料吸管上，用細(xì)線固定。（4）取兩個燒杯，分別倒入10毫升澄清石灰水。（5）將套有氣球的吸管分別插到兩個燒杯底部，同時解開扎緊的氣球，將球內(nèi)氣體通入澄清石灰水中。（6）觀察兩燒杯內(nèi)石灰水的變化?？諝夂舫鰵怏w澄清石灰水澄清石灰水實(shí)驗(yàn)探究03根據(jù)獲得的證據(jù)思考下列問題。1.哪個燒杯中的澄清石灰水變得更混濁?2.呼出的氣體中多出的二氧化碳來自哪里?3.肺泡與血液是如何完成氣體交換的?A燒杯澄清石灰水變得更混濁氣體成分氧氣二氧化碳在大氣中的含量（%）210.03在呼出的氣體中的含量（%）164資料呼出的氣體使澄清石灰水變得更混濁，說明人體呼出的氣體比吸入的空氣含有較多的二氧化碳。新知探究04氣體擴(kuò)散原理一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直至平衡，肺中的氣體就是以擴(kuò)散的方式進(jìn)行交換的學(xué)科融合最后一排的同學(xué)你知道老師噴灑的香水是什么味的嗎？隔這么遠(yuǎn)為什么最后排同學(xué)也能聞到香味？新知探究04二、肺內(nèi)的氣體交換1.肺泡與毛細(xì)血管血液的氣體濃度在呼吸過程中，由于進(jìn)入肺泡的外界空氣中氧的濃度比肺泡周圍毛細(xì)血管血液中氧的濃度高，而肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度又比毛細(xì)血管血液中二氧化碳的濃度低。2.肺內(nèi)的氣體交換（毛細(xì)血管中）肺泡毛細(xì)血管紅細(xì)胞氧氣二氧化碳3.氣體交換結(jié)果肺泡內(nèi)的氣體完成交換之后二氧化碳濃度升高，氧氣濃度降低，隨即被呼出體外。肺泡血液新知探究04三、組織里的氣體交換外界肺泡血液組織細(xì)胞氧氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳二氧化碳在組織細(xì)胞里，有機(jī)物不斷被氧化分解，釋放生命活動所需的能量。紅細(xì)胞組織細(xì)胞毛細(xì)血管氣體交換意義：新知探究04肺泡與周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，這樣就完成了人體內(nèi)的氣體交換。呼吸的過程包括肺通氣、肺內(nèi)的氣體交換、氣體在血液里的運(yùn)輸、組織里的氣體交換四個環(huán)節(jié)。呼吸系統(tǒng)直接參與的是肺通氣和肺內(nèi)的氣體交換。呼吸道是否通暢會影響肺通氣。一旦呼吸道意外受阻，肺通氣就會被阻斷。溺水噎食呼吸道受阻四、人體內(nèi)的氣體交換新知探究04上下腔靜脈組織細(xì)胞肺動脈肺靜脈主動脈心臟肺泡氧氣二氧化碳①②④③⑥⑤⑦肺的氣體交換組織里的氣體交換肺通氣氣體在血液中的運(yùn)輸人體呼吸全過程1.①—⑦分別代表什么結(jié)構(gòu)？2.用箭頭表示氣體在血液中的運(yùn)輸途徑。3.該圖表示了哪些生理過程。新知探究04在一些特殊環(huán)境中，比如儲菜的地窖、廢棄的水井，二氧化碳濃度高，氧氣比較稀薄，人貿(mào)然進(jìn)入，常常會因?yàn)榉蝺?nèi)的氣體交換無法正常進(jìn)行而發(fā)生意外。五、特殊環(huán)境或情況影響肺內(nèi)氣體交換菜窖中貯藏的蔬菜不停呼吸，使菜窖中的二氧化碳含量增加，氧氣含量減少，因此，人在下菜窖前應(yīng)先將菜窖蓋打開通風(fēng)或把點(diǎn)燃的蠟燭放入窖內(nèi)。若蠟燭熄滅，則不能下窖。為什么呢？新知探究04會造成環(huán)境中一氧化碳增多。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大得多，一氧化碳進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合，使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會，引起組織細(xì)胞缺氧。環(huán)境中一氧化碳增多會引起一氧化碳中毒，也叫煤氣中毒。中毒后，輕者頭暈、頭痛、胸悶、惡心，嚴(yán)重者危及生命。煤氣泄漏會造成什么危害？對于煤氣中毒患者，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方，如果患者已經(jīng)停止呼吸，要立即進(jìn)行人工呼吸。遇到煤氣中毒患者應(yīng)該如何做？五、特殊環(huán)境或情況影響肺內(nèi)氣體交換新知探究04開眼界05人工心肺機(jī)人工心肺機(jī)屬于體外循環(huán)裝置，由氧合器(人工肺)、血泵(人工心臟)和輔助設(shè)備組成，主要用于患者的心臟和肺部手術(shù)及重癥心肺患者的輔助治療。使用人工心肺機(jī)時，通常用腔靜脈插管將患者的靜脈血引流到人工肺里補(bǔ)氧，使患者的靜脈血變成動脈血，之后再由人工心臟將動脈血泵回患者體內(nèi)。人工心肺機(jī)為心肺衰竭的危重患者贏得了生的機(jī)會。體外膜肺氧合機(jī)(ECMO)是一種改良的人工心肺機(jī)，在治療由新型冠狀病毒感染引起的重癥肺炎患者過程中起到了重要作用。課堂練習(xí)06B1.右圖為肺泡結(jié)構(gòu)及肺泡與血液間氣體交換的情況，以下關(guān)于圖中信息的分析，錯誤的是()A.①表示肺泡，很容易擴(kuò)大和縮小B.②表示肺泡壁，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C.③包繞在肺泡周圍，且它的壁很薄 D.a代表氧氣，b代表二氧化碳2.呼吸系統(tǒng)若受到外界因素干擾，常會引起頭痛、惡心、心慌、氣短等癥狀。診斷治療時，對于不同的誘因，需要采取不同的處理措施。塵肺病患者會出現(xiàn)不同程度的肺部纖維化，他們出現(xiàn)以上癥狀，是病態(tài)表現(xiàn)。長期生活在平原地區(qū)的人，進(jìn)入高海拔地區(qū)后，出現(xiàn)以上癥狀，是急性高原反應(yīng)。燃?xì)鉄崴髻|(zhì)量不達(dá)標(biāo)或安裝不合理，天然氣燃燒不充分，洗澡時出現(xiàn)以上癥狀，是一氧化碳中毒。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。課堂練習(xí)06(1)上述三種情況，屬于肺泡結(jié)構(gòu)損傷引起呼吸功能改變的是_________。(2)以下情況引起上述癥狀的原因與誘發(fā)急性高原反應(yīng)的原因最接近的是()A.在通風(fēng)不暢的地窖中停留 B.流感引發(fā)急性肺炎 C.輕度溺水被救上岸 D.用燃?xì)鉄崴飨丛?(3)針對上述三種情況，分別采取怎樣的措施來緩解癥狀?塵肺?。合捶巍⑽醯?；急性高原反應(yīng)：吸氧、轉(zhuǎn)移到低海拔地區(qū)；一氧化碳中毒：轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處、解開束縛物、送醫(yī)高壓氧治療。塵肺病A課堂小結(jié)08氣體在血液里的運(yùn)輸組織里的氣體交換組織細(xì)胞體內(nèi)的氣體交換肺泡周圍毛細(xì)血管的血液組織細(xì)胞周圍毛細(xì)血管的血液組織細(xì)胞周圍毛細(xì)血管的血液二氧化碳二氧化碳氧氧作業(yè)布置09查閱資料，了解生活中有哪些因素會影響我們的呼吸和氣體交換，下節(jié)課一起交流。板書設(shè)計(jì)10第二課時